خانم جلالی در گفتگو با خبرنگار سرویس استانهای مرکز خبر حوزه با اشاره به مطلب فوق ابراز داشت: در سال های گذشته دوره آموزشی شیعه شناسی در این مدرسه علمیه به صورت پراکنده و غیر منسجم برگزار می شد که امسال باتوجه به استقبال گرم طلاب و اهمیت موضوع، ارائه این دوره تخصصی با محوریت اهل بیت شناسی در دستور کار واحد فرهنگی این حوزه قرار گرفته است.
وی همچنین با اشاره به اهمیت شناخت و ترویج مکتب ناب تشیع افزود: در این برهه از زمان که شاهد فعالیت های مذاهب شبهه افکن و ساختگی چون وهابیت و بهائیت هستیم باید خوراک فرهنگی مناسبی را در اختیار طلاب و مبلغین شیعی قرار دهیم تا آنان در جهت مقابله با توطئه، دسایس و انحرافات اعتقادی با رویکرد تبلیغی مناسبتری نسبت به ترویج مذهب شیعی اقدام نمایند.
مدیر مدرسه علمیه کوثر تهران در خصوص محتوای آموزشی این دوره تخصصی گفت: در این دوره سعی می شود تا مذهب واقعی تشیع براساس آیات و روایات و تفاسیر برای طلاب علوم دینی تبیین شود، به گونه ای که کارآموزان پس از شرکت در این کلاس ها با انواع شبهات، اصول پاسخگویی به شبهات ، پاسخگویی به شبهات از منابع اهل تسنن و سیره اهل البیت(ع) و همچنین شناخت منابع معتبر شیعی آشنا می شوند.
وی با بیان اینکه این دوره از نیم سال تحصیلی دوم کار خود را آغاز کرده است، افزود: با توجه به اینکه در این دوره آموزشی از خلقت حضرت آدم(س) تا زندگانی پیامبر اکرم(ص) و همچنین تاریخ زندگانی امامان معصوم(ع) تا مبحث مهدویت مورد بررسی قرار خواهد گرفت پیش بینی ما این است که این دوره آموزشی مدت چهار سال به طول انجامد.
جلالی در ادامه با اشاره به استقبال پرشور طلاب از دوره تخصصی شیعه شناسی افزود: بیش از 100 نفر از طلاب این حوزه در این دوره حضور فعال دارند که از این تعداد، بیست نفر جزو مبلغان این حوزه محسوب می شوند.
وی در خاتمه با اشاره به مطالبات فرهنگی مقام معظم رهبری از حوزه های علمیه افزود: در این رابطه تشکلّی را تحت عنوان شورای تحقیقاتی جهت تبیین و ارائه «سبک زندگی اسلامی» در سه محور زندگی فردی از منظر اسلام ، زندگی خانوادگی از منظر اسلام و زندگی اجتماعی از منظر اسلام ایجاد نموده ایم که انشاالله پس از دستیابی به راهکارهای کاربردی این دوره را نیز برای طلاب و مبلغین به مرحله اجرایی خواهیم رساند.
گفتنی است: مدرسه علمیه کوثر خواهران تهران دارای 150 طلبه در حال تحصیل در سطوح دوم و سوم تحصیلی می باشد.
