به گزارش خبرگزاری حوزه، خانم سالک با اشاره به این که بانوان طلبه در پایان مقطع تحصیلی عمومی سطح دو (کارشناسی) تحقیق پایانی ارائه می‌کنند، اظهار داشت: سامانه تحت وب تحقیقات پایانی اوایل سال آینده به مرحله تست و سپس به بهره‌برداری خواهد رسید.

وی با اشاره به اینکه در حال حاضر امور مرتبط به تحقیقات پایانی در قالب گزارش‌های فصلی ارسالی از مدیریت‌های استانی حوزه‌های علمیه خواهران نظارت و کنترل می‌شود، افزود: در روند نظارت فعلی، در هر فصل به طور متوسط عناوین پیشنهادی حدود  500 تحقیق پایانی ملاحظه و در مورد همین تعداد تحقیق پایانی، مسایل مربوط به دفاعیه،‌ اساتید داور، تخصص اساتید، رعایت حد مجاز راهنمایی و داوری توسط یک استاد و رعایت ضوابط و مقررات آیین‌نامه، بررسی می‌شود.

مسئول امور تحقیقات پایانی حوزه‌های علمیه خواهران، یکی از ثمرات این گزارش‌ها و نظارت‌ها را تهیه و بروزرسانی بانک تحقیقات پایانی بانوان طلبه عنوان کرد و افزود: این بانک حاوی اطلاعات حدود 19هزار تحقیق پایانی دفاع شده و در دست تدوین طلاب مدارس علمیه خواهران سراسر کشور است.

وی با اشاره به بازنگری در آیین‌نامه تحقیقات پایانی بانوان طلبه تصریح کرد: با توجه به برخی کاستی های آیین نامه قبلی تحقیقات پایانی و برخی نظرسنجی ها از مدارس علمیه خواهران، آیین نامه تحقیقات پایانی با هدف تبیین موارد مبهم و بروزرسانی متناسب با شرایط علمی پژوهشی حوزه‌هاي علمیه خواهران، تهیه شده که در این آیین نامه، ضمن ارتقاء شرایط اساتید راهنما و داور، وظایف طلبه، استاد راهنما، استاد داور و نیز دست­اندرکاران مرتبط در ستاد تبیین شده است.

خانم سالک ادامه داد: یکی از مهم‌ترین تغییرات آیین نامه جدید در کاربرگ صورت‌جلسه دفاعیه و تعیین حد نصاب حداقلی در معیارهای مختلف كاربرگ ارزشیابی تحقیق پایانی است که طلاب را ملزم به رعایت حداقل ضوابط در کلیه معیارهای مندرج در فرم ارزیابی می‌کند.

وی با بیان این که با ابلاغ آیین‌نامه نهایی به مدارس، از این پس طلاب نمی‌توانند موضوعات تکراری را به عنوان موضوع تحقیق پایانی پیشنهاد دهند، افزود: بر اساس این آیین‌نامه، امتیازدهی به تحقیقات از 100 لحاظ شده که نهایتاً در بازه 20 محاسبه می‌شود. علاوه بر این که طلبه باید حد نصاب امتیاز را کسب نماید، همچنین باید در تک تک معیارهای ارزشیابی، حداقل‌های پژوهشی را نیز رعایت كند.

مسئول امور تحقیقات پایانی حوزه‌های علمیه خواهران با اشاره به تشکیل شورای پژوهش در مدارس علمیه، خاطرنشان کرد: تاكنون تأیید موضوعات تحقیقات پایانی در شورایي به همين نام در مدارس علميه پیگیری می شد، در حال حاضر و بر اساس آیین‌نامه جدید، این موضوع و نیز تصویب طرح‌نامه­های طلاب و تاييد صلاحيت علمي اساتيد راهنما در شورای پژوهش مدارس كه ارتقا يافته همان شوراي قبلي است، پیگیری می‌شود.

خانم سالک با اشاره به اقدامات و برنامه‌های صورت‌گرفته در زمینه ساماندهی و مهارت‌افزایی اساتید راهنما یادآور شد: بخش دوم دوره های مهارت‌افزایی اساتید راهنما که در ادامه دوره قبلی (دوره برگزار شده در سال89 توسط معاونت آموزش) برنامه‌ریزی و اجرا شد، شامل سرفصل‌های جدید و مبتنی بر آسیب‌شناسی دوره قبل و نیازسنجی از مدارس علمیه بود که روند اجرای آن طی بازه زمانی حدود پنج ماه، در سال 91 انجام شد.

مسئول امور تحقیقات پایانی حوزه‌های علمیه خواهران افزود: در این دوره  بیش از 600 استاد راهنمای واجد شرایط در حدود 30 کارگاه که اغلب توسط اساتید بومی مناطق مختلف برگزار شد، مباحث مورد نیاز خود را تحت سرفصل های واحد فراگرفتند.

براساس اعلام روابط عمومی حوزه های خواهران، وی با بیان این که سامانه جامع اساتید از سوی معاونت آموزش پیگیری می‌شود، اظهار داشت: با راه‌اندازی این سامانه، ساماندهی اساتید راهنما نیز تسهیل می‌شود. پس از آماده شدن سامانه، اساتید راهنما می‌توانند با مراجعه به سامانه مذکور نسبت به تکمیل پرونده خود اقدام کنند و مدارس، مدیریت‌های استانی و ستاد مرکز نیز از طریق این سامانه بر عملكرد اساتید راهنما و داور نظارت کنند. برنامه ریزی های ارتقایی و دوره‌های مهارت‌افزایی نیز بر اساس گزارش های این سامانه صورت خواهد گرفت