به گزارش خبرگزاری حوزه از اصفهان، عفت رمضانیان، مدیر مؤسسه آموزش عالی فاطمه الزهرا (س) اصفهان در نشست علمی پژوهشی «وحدت حوزه و دانشگاه؛ فرصت ها و چالش ها»، وحدت حوزه و دانشگاه را یکی از پیامد های انقلاب اسلامی و از آثار انقلاب فرهنگی ایران در سایه رهنمود های امام خمینی(ره) معرفی کرد و اظهار کرد: گسترش پژوهش های علمی و معارف بلند و عمیق اسلام هدف اصلی انقلاب فرهنگی در دیدگاه امام خمینی (ره) است که حوزه و دانشگاه برای رسیدن به این آرمان بلند تلاش های بسیاری نمودند و در جهت تحقق آن در ایجاد وحدت بین حوزه و دانشگاه قدم برداشتند.
وی با اشاره به سوابق علمی و پژوهشی آیت الله دکتر محمد مفتح در حوزه و دانشگاه، به نقش ایشان در شکل گیری وحدت حوزه و دانشگاه پرداخت و اظهار کرد: آیت الله مفتح از جمله افرادی بود که در دوران انقلاب با سخنرانی های روشنگرانه نقش مهمی در شکل گیری وحدت رویه ی دو قشر حوزه و دانشجو ایفا کرد و به همین خاطر روز ۲۷ آذرماه به یاد شهادت این مجاهد خستگی ناپذیر به روز وحدت حوزه و دانشگاه نامگذاری شد.
رمضانیان در ادامه به نقش حوزه و دانشگاه در جامعه اشاره و خاطر نشان کرد: رشد و کمال از جمله مسئولیت های خطیر حوزه های علمیه است و در کنار آن دانشگاه ها عهده دار آموزش و پژوهش در حوزه اندیشه های علمی و حرکت دادن جامعه به سوی مقاصد بلند فرهنگی و اجتماعی است، با توجه به اینکه هدایت جامعه در حیطه وظایف این دو نهاد است از این رو وحدت میان آنها زمینه ساز رشد و تعالی بیشتر جامعه خواهد شد، به همین خاطر مقام معظم رهبری حوزه و دانشگاه را دو شعبه از مؤسسه علم و دین بر می شمارد که وحدت میان آنها باعث حرکت پابه پای علم و دین خواهد شد.
وی با اشاره به رویکردهای مختلف موجود درباره وحدت حوزه و دانشگاه اظهار داشت: چهار رویکرد درباره وحدت حوزه و دانشگاه وجود دارد، وحدت مبتنی بر تقسیم کار، در این رویکرد حوزه نقش ارزش گذاری و جهت دهی را دارد و دانشگاه نیز باید در ذیل این ارزش ها به فعالیت علمی و شناختی بپردازد. دومین رویکرد، وحدت بر مبنای ایدئولوژی: علوم حوزوی مبتنی بر تفکر و و ایدئولوژی اسلامی است که علوم دانشگاهی نیز باید تمام رشته های خود را بر مبنای تفکر اسلامی جهت دهی نمایند.
رمضانیان، سومین رویکرد درباره وحدت حوزه و دانشگاه را وحدت ساختاری دانست و گفت: مثلا دانشگاه موضوع شناسی کند و فقها عهده دار استنباط احکام موضوعات شوند و چهارمین رویکرد وحدت بر مبنای روش شناختی است، حوزه و دانشگاه از روش شناسی واحد در امر تحقیق استفاده نمایند تا فاصله بین حوزه و دانشگاه کاهش یابد. از میان موارد فوق رویکرد مبتنی بر تقسیم کار بیشترین تناسب را با بحث وحدت حوزه و دانشگاه دارد.
مدیر مؤسسه آموز عالی فاطمه الزهرا س) اصفهان در ادامه به تبیین ضرورت وحدت حوزه و دانشگاه پرداخت و بیان کرد: جامعه برای بقای خود نیازمند وحدت و انسجامی اجتماعی است و وحدت دو نهاد نخبه پرور و جریان ساز حوزه و دانشگاه می تواند زمینه وحدت جامعه را فراهم سازد. همچنین نیروی انسانی حفظ کننده ساختار نظام اسلامی در زیر لوای وحدت نظری و عملی حوزه و دانشگاه تربیت خواهد شد. علاوه بر اینکه تحقق اسلامیت دانشگاه ها و جنبش تولیدی نرم افزار علمی و دینی در سایه وحدت حوزه و دانشگاه میسر می شود.
وی به زمینه های وحدت حوزه و دانشگاه اشاره و اظهار کرد: اتخاذ شیوه های مشترک آموزشی و پژوهشی مؤثر یکی از ملموس ترین و عینی ترین زمینه های تقارب و همکاری بین حوزه و دانشگاه است. همچنین تبادل اطلاعات و تشکیل شبکه های مشترک پژوهشی و اطلاع رسانی، مبادله استاد و مدرس، ایجاد ارتباط سیاسی و فرهنگی می توانند سهم بسزایی در همکاری و وحدت حوزه و دانشگاه داشته باشند.
گفتنی است، نشست علمی پژوهشی «وحدت حوزه ودانشگاه؛ فرصت ها و چالش ها» با همکاری گروه پژوهشی شهید قربانخانی و با سخنرانی عفت رمضانیان، مدیر مؤسسه آموز عالی فاطمه الزهرا (س) اصفهان، به صورت مجازی و به میزبانی مؤسسه آموزش عالی فاطمة الزهرا (س) اصفهان برگزار شد.
انتهای پیام
