به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه از هرمزگان حجت الاسلام آصف باسره، از اساتید حوزه در نشست «سیاست ها و راهکارهای فرهنگی» در مدرسه خدیجه کبری (س) بندرعباس، بیان کرد: قطعاً طلبه‌ای که از یک منطقه از یک روستای خاص استان هرمزگان وارد حوزه می شود با طلبه از منطقه دیگر یا شهرهای دیگر مثل تهران و قم متفاوت است.
عضو هیئت امنای مدرسه خدیجه کبری (س) بندرعباس با اشاره به اینکه باید وضع موجود و نقطه مطلوب را ترسیم و مشخص کرد و با نقطه آرمانی خلط و اشتباه نشود، در ادامه افزود: برای شناخت نقطه مطلوب و وضع موجود لازم است از وضعیت فرهنگی، اخلاقی و تهذیبی منطقه شناخت کافی به دست آورد.
حجت الاسلام باسره با اشاره به تفاوت های نظام تربیتی در مناطق مختلف، خاطرنشان کرد: ممکن است در منطقه ای نظام تربیتی تعبدی و در جای دیگر تعقلی باشد که عدم توجه به این نکات، ممکن است نتیجه عکس تربیتی را شاهد باشیم.
وی با بیان اینکه طلاب را بنا بر جایگاه و منطقه خودش باید سنجید و آنها را نباید باهم مقایسه و یا با یک برنامه پیش برد در ادامه خاطرنشان کرد: مسیر یابی و ریل گذاری در حرکت مسیریابی نقطه به نقطه است که از نقطه موجود به وضع مطلوب می رسیم که در بین آن نیز نقطه گذاری های وجود دارد که فایده آن تشخیص مسیر درست از نادرست است.
کارشناس مذهبی با بیان اینکه رسیدن به نقطه مطلوب هدف یک مبلغ خوب و فعال در جامعه است، اضافه کرد: به عنوان مثال هدف تربیتی بانوی طلبه در آینده، مبلّغ ایده آل است، نقطه مطلوب طلبه، در حال حاضر با شرایط قدرت بیان و قدرت کلام موجود در نظر گرفته شود.
حجت الاسلام باسره با بیان اینکه شاخصه های مختلفی برای بحث های تربیتی وجود دارد، گفت: علت ها و کاستی ها در حوزه هایی که به وضع مطلوب نرسیده اند باید بررسی شود و آسیب ها شناسایی شود.
انتهای پیام
