-
اندیشه های راهبردی تهذیب و تربیت(۱۲)
حوزه علمیه قمماهیت و ارکان شورای تهذیب
حوزه/ مسئولیت سنگین تربیت طلبه اولا و بالذات بر دوش مدیر است، مدیر به عنوان متولی اصلی، سایر عناصر تربیتی را جمعآوری و نصب میکند و باید پاسخگوی همه تلاشهای تربیتی در مدرسه باشد و معاون تهذیب…
-
اندیشه های راهبردی تهذیب و تربیت(۱۱)
حوزه علمیه قمبحران نیروی انسانی/ هر طلبه؛ یک کلانپروژه
حوزه/ مدارس علمیه بهترین کانون پرورش و کارگاه تولید انسانهای بزرگ است و بهتر از آن برای این هدف نمیتوان یافت. اگر مدارس علمیه را با مدارس آموزش و پرورش، یا با دانشگاهها، مساجد و هیئات مقایسه…
-
اندیشه های راهبردی تهذیب و تربیت (۹)
حوزه علمیه قمملاحظات مدیریتی و ساختاری در مردمیسازی
حوزه/ روح بیاینهی گام دوم انقلاب، مأموریتهایی است که مستقیم و مباشر یعنی بدون ساختار واسط متوجه عموم جوانان است. ساختارهای واسط - مانند مدیران حوزه و شوراهای تهذیب - باید بدون الزامات ساختاری…
-
اندیشه های راهبردی تهذیب و تربیت (۸)
حوزه علمیه قمطلاب جوان نسبت به محله و شهر خود نیز مسئولند/ مدارس علمیه محور معرفت و معنویت دینی در محله و شهر باشند
حوزه/ طلاب جوان علاوه بر مسئولیتی که نسبت به اندرون مدرسهی علمیه و محیط زیست داخلی حوزه دارند نسبت به محله و شهر خود نیز مسئولاند؛ زیرا مدرسهی علمیه باید در محیط پیرامون خود پرتوافشانی و نقشآفرینی…
-
«اندیشههای راهبردی تهذیب و تربیت»؛(۷)
حوزه علمیه قممردمیسازی تربیت را به شکل بخشنامهای و دستوری نمیتوان اجرا کرد
حوزه/ بیگمان مردمیسازی در این نوشته، یک طرح نیست. یک ایدهی کلان، یک راهبرد کلی و یک نگرش حاکم است که میتواند الهامبخش دهها طرح اصلاحی و ارتقایی برای بخشهای مختلف جامعه، دانشگاه و حوزههای…
-
«اندیشههای راهبردی تهذیب و تربیت»؛(۶)
حوزه علمیه قمادله و مبانی مردمیسازی تربیت
حوزه/ تهذیب و تربیت در لایههای پیدا و پنهان زندگی افراد سریان دارد و طلاب علوم اسلامی به جهت همراهی طولانی در نقش دوست، همبحث و همحجرهای و به جهت همسالی و مؤانست فراوان، بیشترین تأثیرگذاری…
-
«اندیشههای راهبردی تهذیب و تربیت»؛(۵)
حوزه علمیه قممدیر باید مدیریت کند نه مباشرت/ حضور فعال، لازمه بروز و پرورش استعدادها
حوزه/ واسپاری امور به جوانان موجب آشنایی آنان با صحنهی عمل و واقعیتهای موجود میگردد و از پرتوقعی و آرمانگرایی افراطی جلوگیری میکند. همچنین روحیهی اعتراض و گلایهی مستمر، ایراد و شکایت دائم…
-
«اندیشههای راهبردی تهذیب و تربیت»(۴)
حوزه علمیه قمراه های جمع سپاری و مردمیسازی تربیت تبیین شد
حوزه/ در سلسله مباحثی با عنوان «اندیشههای راهبردی تهذیب و تربیت» موضوع «جمع سپاری و مردمیسازی تربیت» توسط حجت الاسلام والمسلمین عالم زاده نوری معاون تهذیب و تربیت حوزه های علمیه تبیین شد.
-
«اندیشههای راهبردی تهذیب و تربیت»(۳)
حوزه علمیه قمعالم زاده نوری تبیین کرد: مردمیسازی تربیت؛ چیستی
حوزه/ مردمیسازی تربیت به حرکت درآوردن انسانها و به میدان آوردن ارادهها و فعال سازی همگان در امر کلان تربیت است که اولاً نقش سازندهای برای خود انسان و فعالان این عرصه دارد. این ایده از این…
-
«اندیشههای راهبردی تهذیب و تربیت»(۲)
حوزه علمیه قمتهذیب و تربیت جُز با مشارکت مسئولانهی خود طلاب به سامان نمیرسد
حوزه/ در حوزههای علمیه نیز تهذیب و تربیت جُز با مشارکت مسئولانهی خود طلاب به سامان نمیرسد. طلبهای که خود را صرفاً مهمان، مخاطب و مصرفکنندهی مباحث اخلاقی بداند و برای این مهم در کنار اساتید…
-
«اندیشههای راهبردی تهذیب و تربیت»(۱)
حوزه علمیه قمحوزههای علمیه در تربیت اخلاقی و معنوی علمداران دین پیشگام و موفق بودهاند
حوزه/ حوزههای علمیه در تربیت اخلاقی و معنوی علمداران دین، عالمان مجاهد، هادیان عامل و مجاهدان ولایتمدار در طول تاریخ خصوصاً در عصر امام خمینی؛ پیشگام و موفق بودهاند و همواره مسیر خودسازی طلبه…