به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه از مشهد، حجتالاسلام والمسلمین نوایی در مراسم اختتامیه مدرسه فجرانه، با ابراز قدردانی از مسئولان مرکز مدیریت و معاونت علمی این حوزه، که زمینه برگزاری این دورهها را فراهم کردهاند، گفت: شناخت اندیشهها و افکار حضرت امام خمینی(ره)، بهعنوان معمار سیاسی، اجتماعی و دینی جامعه اسلامی، ضرورتی است و میتواند به بازتعریف تربیتی، علمی و سیاسی حوزههای علمیه کمک شایانی کند.
وی در ادامه به جامعیت اندیشه امام خمینی(ره) اشاره کرد و اظهار داشت: اندیشه امام، یک اندیشه ترکیبی است که برگرفته از همه علوم و معارف دینی و بشری، از فلسفه و حکمت گرفته تا فقه، اصول، کلام، عرفان، اخلاق و سایر علوم، در ساخت هویتی جامع برای جامعه اسلامی نقشآفرینی کرده است. این ترکیب اندیشهای در رفتارهای اجتماعی و سیاسی ایشان متبلور بوده و باید این اندیشهها از مهجوریت خارج شوند.
لزوم نشستهای علمی و تخصصی درباره امام خمینی(ره)
این استاد سطوح عالی حوزه علمیه خراسان، با تأکید بر لزوم برگزاری نشستهای علمی و تخصصی درباره اندیشههای امام خمینی(ره) افزود: برای آشنایی دقیق و علمی با اندیشههای امام، لازم است به موضوعات مغفول در اندیشه سیاسی ایشان توجه ویژه شود. مثلاً بحث حکمرانی که در سالهای اخیر در فضای علمی حوزههای علمیه بهطور جدی مطرح شده، از جمله موضوعاتی است که امام خمینی(ره) در ابعاد مختلف آن همچون عدالت، امنیت و قانونمداری ورود عمیقی داشتهاند.
وی با استناد به رویکردهای امام در قبال مفهوم حکمرانی تصریح کرد: از منظر امام خمینی(ره)، حکمرانی در حقیقت، اجرا و تحقق اهداف حکومت و حاکمیت است. حوزه حکمرانی در نگاه ایشان شامل ابعاد عدالتمحوری، قانونگرایی و گسترش اخلاق اسلامی است. امام در وصیتنامه خود به این ضرورت تأکید دارند و معتقدند که حکومت اسلامی، مبتنی بر قانون الهی است و عدل در آن، عنصر اصلی و اساسی محسوب میشود.
ضرورت تمرکز بر تحجرزدایی در حوزه
حجتالاسلام والمسلمین نوایی در بخشی دیگر از سخنان خود به نقش امام خمینی(ره) در مقابله با تحجرگرایی اشاره و خاطرنشان کرد: تحجر یکی از آفات بزرگ حوزههای علمیه بوده و همچنان ممکن است در برخی ابعاد علمی و اجتماعی دیده شود. امام خمینی، این رویکرد را دشمن اسلام و مانعی برای تحول در جامعه میدانستند، لذا برای عبور از این چالش، نیازمند گفتمانسازی دقیق و تحلیلمحور در حوزههای علمیه هستیم.
نقش اخلاقی و تربیتی امام خمینی(ره)
وی تصریح کرد: امام خمینی(ره) تأکید ویژهای بر تربیت انسانهای عادل و عدالتپیشه داشتند. به تعبیر ایشان، تربیت انسان عادل و پاکنفس، محور اصلی برای ساخت جامعه عادل و دانشمند است. این امر باید در حوزههای علمیه بهویژه در تربیت طلاب و روحانیان مورد توجه ویژه قرار گیرد.
شخصیت امام خمینی(ره) در آیینه تاریخ، روایات و آیات قرآن
حجتالاسلام والمسلمین نوایی در ادامه به جایگاه امام خمینی(ره) در آیینه روایات و آیات قرآن اشاره کرد و گفت: شخصیت امام راحل از بُعد معنوی و الهی نیز نیازمند تأمل و پژوهش است. از اینکه چگونه شخصیتی تبعید شد و در غربت توانست انقلابی اسلامی را رهبری و پایهریزی کند، تا چگونگی معجزهآسا بودن اقدامات ایشان در مراحل مختلف انقلاب اسلامی، جای تحقیق و مطالعه فراوانی دارد.
تحلیل علمی وصیتنامه حضرت امام خمینی (ره)
وی با اشاره به اهمیت «وصیتنامه سیاسی الهی» بنیانگذار انقلاب اسلامی اظهار داشت: این وصیتنامه منبعی ارزشمند برای درک ابعاد مختلف شخصیتی، علمی و سیاسی حضرت امام است. بررسی دقیق این وصیتنامه میتواند در تربیت طلاب، ایجاد انگیزههای پژوهشی و حتی ارائه مبانی فکری و اجرایی در سطح جامعه مؤثر واقع شود.
استاد سطوح عالی حوزه علمیه خراسان، با ابراز انتقاد از برخی رویکردهای غیرتحلیلی در طرح مسائل علمی، توصیه کرد: استادان و محققان حوزه باید بهجای تکرار مباحث کلیشهای، تحقیق و تحلیلهای عمیق ارائه دهند. مثلاً در کلاسهای پژوهشی و نشستهای علمی، محتوای مطالب باید محققانه و استوار بر مبانی علمی باشد تا خروجیهای قابل اعتنا و سازنده حاصل شود.
سبک مدیریت و مهندسی امام خمینی(ره)
حجتالاسلام والمسلمین نوایی به سبک مدیریت و مهندسی فکری امام خمینی(ره) اشاره کرد و گفت: سبک مدیریت این شخصیت بزرگ در مراحل مختلف انقلاب اسلامی، قبل و حین و حتی آینده جهان اسلام، الگویی جامع برای طراحی ساختارهای پیشرفته در جوامع اسلامی است و باید این رویکرد تحلیلی و علمی مورد توجه پژوهشگران و اساتید حوزه قرار گیرد.
وی در پایان اظهار امیدواری کرد که این رویکردها در دورههای علمی و پژوهشی آینده، بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد و عمق بیشتری پیدا کند.
نظر شما