به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه در مشهد، مدارس علمیه در مواجهه با نسل جدید، بیش از هر زمان دیگر نیازمند بازتعریف سیاست‌های جذب، تربیت و هدایت طلاب هستند. عبور از رویکردهای سنتی و حرکت به سمت هویت‌محوری، میدان‌دهی و کار تشکیلاتی، از جمله راهبردهایی است که برخی مراکز موفق کشور، از جمله مدرسه علمیه حضرت مهدی(عج) مشهد، آن را محور فعالیت‌های خود قرار داده‌اند. به همین مناسبت، خبرنگار خبرگزاری در مشهد، با حجت‌الاسلام موحدی، مسئول تربیتی و تبلیغی این مدرسه علمیه، پیرامون تجارب عملی و افق پیش‌روی حوزه‌های علمیه به گفت‌وگو نشسته است.
مبنای اصلی جذب دانش‌آموزان به حوزه علمیه، به ویژه در مدرسه شما چیست و چه شاخص‌هایی برای این جذب مهم قائل هستید؟
واقعیت این است که باید به هویت اصیل طلبگی توجهی عمیق داشته باشیم، ما نمی‌خواهیم جذب دانش‌آموز به حوزه صرفاً بر مبنای انگیزه‌های مادی یا وعده‌های شغلی انجام شود. متأسفانه امروز در برخی تبلیغات، ابعاد واقعی هویت طلبگی کمتر دیده می‌شود. از همین رو، تلاش ما در مدرسه بر این است که دانش‌آموز قبل از ورود، با فضای اصیل طلبگی آشنا شود. این تجربه را از طریق برنامه‌هایی چون تشکل‌های فعال «حیات» و «سابقون» با محوریت خود طلاب پیش می‌بریم. دانش‌آموزان طی این فرآیند در فضایی صمیمی و متعالی، با اصل هویت طلبگی و وظایف آن روبه‌رو می‌شوند.
برای این رویکرد هویت‌محور و جذب دانش‌آموزان چه برنامه‌هایی داشته‌اید؟
ما برنامه‌هایی داریم مانند رویداد «نگاه»؛ جایی که اساتید شاخص حوزه از جمله استاد نظافت، استاد پناهیان و حاج‌آقای حاج‌علی‌اکبری به‌طور مستقیم با دانش‌آموزان درباره اصالت و هویت حوزه گفت‌وگو می‌کنند، همچنین برنامه «اوج» را با هدف آشنایی پیش‌حوزوی برگزار می‌کنیم تا علاقه‌مندان قبل از ورود، درک روشن‌تری از فضای کلاس، مباحث علمی و مسئولیت‌های یک طلبه به دست بیاورند. هدف این است که ورود به حوزه آگاهانه و از سر علاقه حقیقی باشد، نه از روی ظواهر.
ارتباط صمیمی طلاب با دانش‌آموزان پس از پذیرش به چه صورت ادامه می‌یابد؟
این ارتباط همیشه زنده است. ما سالانه برنامه‌هایی چون راهیان نور، اربعین و اعتکاف را به صورت مشترک بین طلاب و دانش‌آموزان برگزار می‌کنیم تا روحیه جمعی و فضای ایمانی تقویت شود. هر سال، با مشارکت گسترده طلاب و دانش‌آموزان، بزرگ‌ترین برنامه اعتکاف و سفر اربعین دانش‌آموزی را برگزار کرده‌ایم، همچنین ارتباط مستمر در قالب هیئت‌ها و برنامه‌های هفتگی علمی، فرهنگی و تربیتی پیگیری می‌شود.
فعالیت تبلیغی مدرسه در منطقه چگونه برنامه‌ریزی می‌شود؟
اعزام طلاب به مساجد و مدارس منطقه از برنامه‌های ثابت است، در ماه مبارک رمضان امسال نزدیک به ده مسجد با محوریت طلاب مدرسه پوشش داده شد، هم در مساجدی که روحانی نیاز داشتند و هم آن‌هایی که بدون امام جماعت بودند. این روند به طور مستمر و در ایام مختلف سال، حتی در نقاط اطراف مشهد و برخی مناطق دیگر استان ادامه دارد تا پاسخگوی نیازهای تبلیغی مردم و نهادها باشیم.
درباره مدل تربیت طلاب مدرسه و نقش‌آفرینی طلاب در فعالیت‌ها بیشتر توضیح دهید.
ما باور داریم رشد حقیقی طلبه‌ها صرفاً با بیان نکات آموزشی یا اخلاقی حاصل نمی‌شود، بلکه باید آنها را در میدان عمل قرار داد، وقتی بشود مسئولیت فعالیت‌های تشکیلاتی، فرهنگی و حتی اجرایی را به طلاب سپرد، آنها تجربه مدیریت، برنامه‌ریزی و حل مسائل واقعی را به دست می‌آورند. این تجربه میدانی نه تنها مهارت علمی و اخلاقی، بلکه روحیه اجتماعی و مسئولیت‌پذیری آنها را هم تقویت می‌کند، بر این اساس، در مدرسه تلاش کرده‌ایم الگویی را پیاده کنیم که طلبه صرفاً مصرف‌کننده برنامه نباشد، بلکه خودش طراح و مجری و مدیر میدان باشد، همچنین تیم مدیریتی و اساتید نیز نقش هدایتی و راهبری کلان دارند تا این فرایند رشد به بهترین نحو پیش برود.
با توجه به شرایط فعلی حوزه‌ها، چه تحولاتی را برای آینده ضروری می‌دانید؟
تحول حوزه‌های علمیه وابسته به یک اصل مهم است: تفکیک جدی صف و ستاد، ستاد باید حمایت‌کننده، تسهیل‌گر و ناظر باشد و میدان اجرا باید در اختیار مدارس قرار گیرد. اگر مدارس اختیار طراحی و اجرای برنامه‌های تخصصی و متناسب با شرایط خود را داشته باشند و ستاد فقط پشتیبانی و نظارت کند، اتفاقات خوبی رخ خواهد داد. تجربه نشان داده هر جا مسئولیت‌های صف و ستاد جابه‌جا شده، برنامه‌ها کند یا ناکارآمد شده‌اند. امروز که جدی‌تر این تفکیک دنبال می‌شود، زمینه پیشرفت و خلاقیت بیشتری در مدارس فراهم آمده و اگر این روند تقویت شود، آینده حوزه بسیار روشن‌تر خواهد بود.
سخن پایانی
از شما و مجموعه فعال رسانه‌ای حوزه علمیه خراسان تشکر می‌کنم. امیدوارم حرکت مدارس علمیه به سمت الگویی مسئولیت‌محور و هویت‌گرا به تربیت نسلی اثرگذار، دین‌باور و کارآمد منجر شود.
انتهای پیام. /
نظر شما