حجت‌الاسلام نیسی مدیر امور واحدهای آموزشی و اساتید حوزه علمیه خوزستان در گفت‌وگو با خبرگزاری حوزه در اهواز، فرآیند ارزشیابی اساتید حوزه علمیه خوزستان با هدف ارتقای کیفیت آموزشی و سنجش مهارت‌های علمی، تربیتی و مدیریتی خبر داد.

وی ضمن اعلام این خبر گفت :این ارزشیابی بر اساس مجموعه‌ای از شاخص‌های کلی که معیارهای تدریس مؤثر و ارتباط موفق با طلاب را پوشش می‌دهد، انجام می‌شود.

حجت‌الاسلام نیسی در ادامه با توضیح مولفه های ارزشیابی گفت: مولفه های توان علمی و قدرت تحلیل موضوعات درسی ، شیوه تدریس و انتقال مؤثر مفاهیم،مدیریت کلاس و ارتباط سازنده با طلاب ، ایجاد انگیزه و فضای پویا در کلاس ، سنجش مستمر یادگیری و رشد علمی طلاب، هدایت و راهنمایی پژوهش‌ها و فعالیت‌های علمی می باشد .

مدیر امور واحدهای آموزشی گفت: این ارزشیابی نقش مهمی در بهبود روش‌های تدریس، تقویت فضای آموزشی و ارتقای سطح علمی و معنوی حوزه علمیه ایفا می‌کند. اساتید و طلاب می‌توانند با مشارکت فعال، دیدگاه‌های خود را برای بهبود این فرآیند ارائه دهند.

وی در شرح این فرآیند گفت : فرایند ارزشیابی در چهار مرحله اجرا می گردد که مرحله اول آن با خود اظهاری اساتید آغاز می شود و پس از آن طلاب مدارس علمیه ارزشیابی خود را از اساتید دروس از طریق سامانه نجاح به مدارس منتقل می نمایند، در مرحله سوم نیز مدیران مدارس ارزشیابی خود را اعلام می کنند و آخرین مرحله جمع بندی و ارزشیابی توسط مدیریت حوزه علمیه خوزستان است.

حجت الاسلام نیسی در ادامه درباره فرآیند امور واحدها جهت ارزشیابی اساتید حوزه علمیه خوزستان گفت :فرآیند ارزشیابی شامل چندین مرحله و روش‌های مختلف است که برای سنجش دقیق‌تر عملکرد اساتید طراحی شده است. برخی از نمونه‌های ارزشیابی به شرح زیر هستند:

۱. ارزشیابی مبتنی بر نظرسنجی از طلاب:
طلاب در پایان هر دوره آموزشی از طریق سامانه‌های الکترونیکی یا فرم‌های کاغذی، میزان رضایت خود را از روش تدریس، انتقال مفاهیم، ارتباط استاد با طلاب و دیگر معیارهای آموزشی اعلام می‌کنند.

۲. ارزشیابی بر اساس تحلیل محتوای تدریس:
مدیران و کارشناسان آموزشی محتوای تدریس اساتید را بررسی کرده و میزان انسجام، کاربردی بودن و عمق علمی مطالب ارائه‌شده را ارزیابی می‌کنند.

۳. ارزشیابی مبتنی بر مشاهده مستقیم:
مدیران و ناظران آموزشی با حضور در کلاس‌ها، روش تدریس، مدیریت کلاس، تعامل استاد با طلاب و استفاده از ابزارهای کمک‌آموزشی را ارزیابی می‌کنند.

۴. بررسی میزان رشد علمی طلاب:
یکی از شاخص‌های مهم، سنجش تأثیرگذاری استاد بر دانشجویان است. میزان پیشرفت تحصیلی طلاب در آزمون‌های علمی و کیفیت پژوهش‌های آنان به‌عنوان شاخصی برای ارزیابی عملکرد اساتید در نظر گرفته می‌شود.

۵. ارزشیابی بر اساس خوداظهاری اساتید:
اساتید با ارائه گزارش‌های عملکرد، برنامه‌های درسی و روش‌های آموزشی خود، ارزیابی‌ای از کیفیت تدریس خود ارائه می‌دهند که توسط مدیران بررسی و تحلیل می‌شود.

۶. بررسی فعالیت‌های پژوهشی اساتید:
اساتیدی که در زمینه تألیف کتاب، نگارش مقالات علمی، راهنمایی پایان‌نامه‌ها و اجرای پروژه‌های پژوهشی فعالیت دارند، بر اساس میزان مشارکت و تأثیرگذاری علمی مورد ارزیابی قرار می‌گیرند.

۷. سنجش تأثیرات تربیتی و اخلاقی اساتید:

اساتید حوزه علمیه نه تنها وظیفه انتقال دانش را دارند، بلکه باید نقش تربیتی و معنوی مؤثری بر طلاب ایفا کنند. میزان تأثیرگذاری اخلاقی، بصیرتی و اعتقادی اساتید نیز بخشی از فرآیند ارزشیابی محسوب می‌شود.

این نمونه‌ها بخشی از روش‌های رایج ارزشیابی هستند که با هدف ارتقای سطح علمی و تربیتی اساتید حوزه علمیه خوزستان اجرا می‌شوند.