به گزارش خبرگزاری حوزه، دومین جلسه ایدهپردازی اجرای پیام مقام معظم رهبری به حوزههای علمیه در تاریخ سوم مهر ۱۴۰۴ با حضور آیت الله شب زنده دار دبیر شورای عالی و جمعی از اساتید حوزه علمیه قم برگزار شد.
ببینید:
تصاویر دومین جلسه ایدهپردازی اجرای پیام مقام معظم رهبری به حوزههای علمیه
در این جلسه ۲ ساعته که از سوی دفتر فقه معاصر حوزههای علمیه برگزار شد، اساتید به ارائه دیدگاه های خود پرداختند.
استاد مقیمی (معاون آموزش حوزههای علمیه):
شورای عالی حوزههای علمیه مرجع قانونی صدور مدارک حوزه است و این مدارک دارای اعتبار رسمی میباشند.
شما مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی را بخوانید ملاحظه میکنید که مدارکی که حوزه صادر میکند مدرک معادل نیست، بلکه خودش معتبر است و مدرک تعریف شده است.
مشکلاتی در پذیرش مدرک حوزه در دانشگاهها وجود دارد ولی از نظر قانونی همه چیز درست است. حوزه به لحاظ پژوهشی فعال است و برنامههای جذب و ارتقاء طلاب در حال انجام است و حوزه از نظر مدارک و پژوهش مشکلی ندارد، اما نیاز به اصلاحات و دقت بیشتر در عناوین و القاب علمی احساس میشود.
استاد حبیب دیناروندزاده:
بازگشت به اصالتهای حوزه و اعتباربخشی به مدارک حوزوی از دغدغههای اصلی علما است. مدرک باید عزتمند، متناسب با مراحل تحصیل و نقش اجتماعی طلبه باشد، نه صرفاً قابل مقایسه با مدارک ابتدایی دانشگاهی.
استاد عباس اشجع اصفهانی:
نظام آموزشی حوزه در نظریهپردازی و پایاننامهنویسی ضعفهایی جدی دارد. نقدپذیری، توانمندسازی اساتید و آموزش روش تحقیق به طلاب باید جزو اولویتها باشد تا مدارک حوزوی پشتوانه علمی واقعی پیدا کنند.
استاد همتیان (معاون آموزش حوزه علمیه قم)
حوزه نیاز به دو نوع مدرک دارد؛ یکی برای استفاده داخلی حوزوی مثل اجازه روایت، دیگری برای نقشآفرینی بیرونی با عناوین قابل فهم عمومی. همچنین ساختار دفاع پایاننامهها و ساماندهی اساتید روند مطلوبتری پیدا کرده است.
استاد اثناعشری (مدیر دفتر فقه معاصر حوزههای علمیه)
چطور وزارت بهداشت توانست مدرک مستقل خود را تعریف کند و خودش منحصرا به آن اعتبار داد و هیچ معادل سازی نکرد. لذا پزشک عمومی و متخصص معادل کارشناسی یا ارشد یا دکترا فنی مهندسی نیست؛ خودش مدرک معتبر شناخته شده است.
همانطور که مدارک پزشکی مستقل از آموزش عالی تعریف شدند، حوزه نیز باید مدارک مستقل با ارزشگذاری درونی خود داشته باشد که در ساختار کشور هم با اصلاح قولنین رسمیت شناخته شود همانطور که اجتهاد به رسمیت شناخته شده است.
استاد میراحمدی:
استقلال حوزه باید در تعریف مدارک نیز نمود داشته باشد؛ حوزه باید خود عناوین و مدارکش را براساس رسالت و ساختار بومی تعریف و تثبیت کند، نه اینکه در تقابل با نظام دانشگاهی منفعل شود. نیاز امروز حوزه، اقدام عملی است نه صرف طرح ایدهها. ما سالها پیش در این موضوع با جامعه مدرسین کار کردیم ولی هیچ پیشرفتی نداشت.
استاد جلالی اصل:
بنده بر قبول مدارک حوزه و ضرورت اعتبار و قابل فهم بودن آنها برای ارتباط با نهادهای علمی داخلی و بینالمللی تاکید دارم؛ همچنین باید بر ضعف ورودیها و کیفیت طلاب و لزوم رفع این مشکلات توجه کافی شود.
استاد سید رضا حسینی کیا:
سؤال اصلی: مدرک حوزه چه تغییری برای طلبه و حوزه ایجاد کرده؟ مدرک باید جایگاه و تمایز واقعی ایجاد کند؛ همچنین حوزه نیازمند توجه به اساتید و طلاب است تا این مدرک ارزش واقعی پیدا کند.
استاد سید حسن یوسفی:
پیشنهاد من ایجاد دیپلم حوزوی در مقطع متوسطه برای کاهش ریزش طلاب است. رشته حوزوی در متوسطه دوم درست شود مثل رشته ریاضی با مدیریت حوزه، که موجب بهبود کیفیت ورودیها و ایجاد مسیرهای هموارتر برای ادامه تحصیل در حوزه یا دانشگاه خواهد شد.
استاد برته (قائم مقام معاونت بینالملل حوزههای علمیه)
اعتبار مدرک حوزه مهمترین مسئله است؛ نام و عنوان مدرک کافی نیست، باید مورد پذیرش واقعی مخاطبان و مراکز علمی قرار گیرد تا معتبر باشد؛ تجربه معادلسازی در دانشگاههای معتبر خارجی خوب نبوده و مدارک ما را متوجه نمیشوند و واحدهای درسی ما را متوجه نمیشوند که مثلا چرا یک نفر چندین بار درسی با نام فقه ۱ میگذراند؟!
استاد استقامت:
حوزه مانند وزارت علوم مستقل مدرک صادر کند و مسئولان حوزه در شورای انقلاب فرهنگی عضو باشند. حوزه آثار بزرگی داشته مثل سید حسن نصرالله و شیخ نمر و با روایت امام صادق(ع)، جایگاه دانشمندان شیعه را بالاتر از سپاهیان است. علامه حلی با مناظره بدون جنگ، پیروان اهل تسنن را متقاعد کرد.
استاد منصوریان:
به نظر من با سابقه ۴۱ سال حوزه و ۳۰ سال دانشگاه، مشکلات حوزه علمیه قم، معیشت ضعیف طلاب، افت جمعیت و انگیزه، کاهش پژوهش، نبود جلسات و تعامل بین اساتید، کمبود اعتبار مدرک حوزه، و کمتوجهی به حمایت مالی اساتید بازنشسته است. من هم مدرک سطح ۴ حوزه و هم دکترای دانشگاه دارم ولی مدرک حوزه تا حالا فایدهای نداشته است!!
استاد روح الله نوری:
ساختار صدور مدارک حوزه باید به سمت انسانمحوری و نقشآفرینی اساتید برود نه صرفاً ساختارهای اداری که امروز هست. اعتقاد دارم که برای احیای اعتبار مدارک، باید اساتید محوریت داشته باشند و نقش دیپلماسی مدارک نیز تقویت شود.
استاد سلمان رئوفی:
مشکل اصلی حوزه اعتبار نداشتن مدارک است و راهحل، دخیل کردن مستقیم اساتید برجسته در تایید پایاننامهها و مدارک، و همچنین تفکیک و معادلسازی مدارک حوزه با مدارک دانشگاهی برونحوزهای است. به رانت و پارتیبازی در حوزه نیز انتقاد جدی دارم.
استاد بحرینی:
مسئله مدرک، بخشی از مشکلات بزرگتر حوزه است که شامل کاهش انگیزه، کاربردی نبودن کارها و فقدان مرجعیت حوزه میشود. مثال تاریخی تحریم تنباکو به اهمیت مرجعیت و نفوذ حوزه اشاره دارد و تا حوزه مرجعیت نداشته باشد، اعتبار مدرک و جایگاه حوزه دچار مشکل خواهد بود.
انتهای پیام
نظر شما