به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه از تبریز، دومین جلسه از سلسله جلسات ارتباط مؤثر با حضور حجتالاسلام روحانی استاد حوزه علمیه تبریز در مدرسه علمیه الزهرا(س) تبریز برگزار شد.
در این جلسه که با استقبال خوبی همراه بود، بحث اصلی با طرح این پرسش کلیدی آغاز شد که چرا برخی کودکان در سن هفتسالگی با شوق و اشتیاق نماز میخوانند، اما در دوازدهسالگی تمایلی به اقامه نماز ندارند؟
حجتالاسلام روحانی در پاسخ به این سؤال، به تبیین مباحثی در حوزه روانشناسی رشد و تربیت دینی پرداخت و عواملی همچون تحولات روابط اجتماعی، ترشحات هورمونی، رشد حس استقلال طلبی و توجه به شخصیت فردی نوجوانان را مورد تحلیل قرار داد.
وی با اشاره به نظریات ژان پیاژه، روانشناس مشهور سوئیسی، خاطرنشان کرد: پیاژه انسان را به دو دوره اصلی تقسیم میکند؛ دوره اول از تولد تا حدود ۹ سالگی که دوران تقلید است و دوره دوم از ۱۱ سالگی به بعد که دوران عقلانیت محسوب میشود.
استاد حوزه علمیه، تأکید کرد: برای پاسخگویی به پرسشهای نوجوان، باید پاسخها محبتآمیز، قانعکننده، متناسب با سطح درک فرد و در قالب گفتوگو و نه نصیحت ارائه شود؛ بهگونهای که جنبههای عقلانی و تعبدی در کنار هم قرار گیرند.
وی افزود: نباید همه چیز صرفاً تعبدی باشد، بلکه باید کودک و نوجوان به شکل عقلانی پرورش یابد.
حجتالاسلام روحانی در ادامه به تقسیمبندی سهگانه تربیتی اشاره کرد و گفت: در هفت سال نخست زندگی، کودک «شاه» است و آموزش باید در قالب بازی و محبت انجام شود، در هفت سال دوم، او «عبد» است و آموزش و نظمپذیری در اولویت قرار میگیرد و در هفت سال سوم، فرد «مشاور» است و باید با او به عنوان یک همسطح و همراه رفتار شود.
وی تأکید کرد: باید به فرزندان اجازه دهیم مسئولیتپذیر رشد کنند تا بتوانند در مسیر عقلانیت و ایمان گام بردارند.
این جلسه با پرسش و پاسخ حضار به پایان رسید.
انتهای پیام. /
نظر شما