به گزارش خبرگزاری حوزه، تشکیل میزهای ارزیابی و نیازسنجی در مراکز استانها، بخشی از راهبرد کلان مرکز تدوین متون و منابع درسی حوزههای علمیه است که با هدف ارتقای سطح علمی و آموزشی طلاب طراحی و اجرا میشود. این میزها بهعنوان ساختاری تخصصی، مأموریت دارند تا با بهرهگیری از ظرفیت علمی اساتید برجسته، مدیران مدارس علمیه و کارشناسان آموزشی، فرآیند بازنگری، نقد و تدوین متون درسی را بهصورت نظاممند پیش ببرند.
ضرورت تشکیل این نشستها از آنجا ناشی میشود که متون آموزشی حوزههای علمیه باید همواره متناسب با نیازهای علمی روز، تحولات اجتماعی و اقتضائات فرهنگی مناطق مختلف کشور بازبینی و بهروزرسانی شوند.
میزهای ارزیابی و نیازسنجی با ایجاد فضای گفتوگوی علمی و کارشناسی، امکان بررسی دقیق نقاط قوت و ضعف منابع موجود، واکاوی متون جدید و تدوین کتب ویژه برای طلاب نخبه را فراهم میسازند. مرکز تدوین متون و منابع درسی حوزههای علمیه، مأموریت کلان خود را در سه محور اصلی تعریف کرده است:
- ارتقای کیفیت علمی و آموزشی متون درسی از طریق نقد و بازنگری مستمر
- تدوین منابع نوین و کارآمد متناسب با نیازهای علمی و فرهنگی روز جامعه
- بهرهگیری از ظرفیتهای استانی و نخبگان علمی برای همافزایی و مشارکت در فرآیند تدوین
این رویکرد، نه تنها موجب ارتقای سطح علمی حوزههای علمیه خواهد شد، بلکه زمینهساز تربیت نسلی از طلاب توانمند و پاسخگو به نیازهای علمی، فرهنگی و اجتماعی عصر حاضر است. میزهای ارزیابی و نیازسنجی در استانها، حلقه اتصال میان بدنه آموزشی حوزه و مرکز تدوین هستند و استمرار آنها میتواند به شکلگیری یک نظام آموزشی پویا و کارآمد در حوزههای علمیه منجر شود.
نشست میز نیازسنجی کتب درسی حوزههای علمیه در استان فارس برگزار شد
نشست تخصصی میز نیازسنجی کتب درسی حوزههای علمیه استان فارس با حضور مدیران مرکز تدوین متون و منابع درسی و جمعی از مدیران و معاونان آموزشی مدارس علمیه در منطقه لارستان برگزار شد؛ نشستی که به بررسی چالشها، نیازهای آموزشی و راهکارهای ارتقای کیفیت متون درسی در مدارس علمیه شهرستانهای لار، گراش، اَعلاء و مرودشت اختصاص داشت.
نشست میز نیازسنجی کتب درسی حوزههای علمیه استان فارس با حضور حجتالاسلام کاویانی مدیر مرکز تدوین متون و منابع درسی، حجتالاسلام دهقان مدیر امور تألیف و ارزیابی، آقای حمیدیان مدیر امور تدوین و فناوری آموزشی و حجتالاسلام اصلانی مسئول گروههای علمی مرکز برگزار شد.
در جریان این نشست، حجتالاسلام رضایی مدیر حوزه علمیه لارستان بر ضرورت توجه به تاریخچه علمی هر کتاب در فرآیند تدوین تأکید کرد و گفت: «کتابهای درسی باید علاوه بر محتوای علمی، از روانی و شیوایی لازم برخوردار باشند تا برای مقاطع مختلف آموزشی قابل استفاده و مؤثر باشند.» وی همچنین خواستار برنامهریزی جدی برای روانسازی متون درسی متناسب با سطح علمی طلاب شد.
یکی از اساتید حوزه لارستان نیز با اشاره به حجم بالای دروس، بر اهمیت استعدادیابی در میان طلاب تأکید کرد و افزود: «متون درسی باید متناسب با ذائقه و رتبهبندی آموزشی تدوین شوند تا کارآمدی بیشتری داشته باشند.»
حجتالاسلام ضیایی مدیر حوزه علمیه گراش نیز در سخنان خود بیان داشت: «کتابهایی که تاکنون تألیف شدهاند، نتوانستهاند طلاب را در برخی دانشها توانمند سازند. بنابراین لازم است متون درسی به گونهای تدوین شوند که برای عموم قابل فهم و درک باشند.»
در این جلسه همچنین اساتید حوزه علمیه لارستان بر ضرورت برگزاری نشستهای مشابه با حضور مستقیم طلاب تأکید کردند و افزودند: «شناسایی نخبگان حوزه، ایجاد انگیزه در میان طلاب تازهوارد و دخالت دادن اساتید در نوآوریهای آموزشی از ضرورتهای تحول در کتب درسی حوزه است.»
استاد حوزه علمیه اَعلاء مرودشت نیز در سخنان خود با اشاره به فرمایشات مقام معظم رهبری مدظلهالعالی گفت: «کتب حوزه باید بهگونهای نوشته شوند که انگیزه در حوزه افزایش یابد و جذب جوانان بیشتر شود.» وی افزود: «کتاب باید بهگونهای تدوین شود که طلبه پس از مدتی تحصیل مسیر علمی خود را پیدا کند و در آینده بتواند برای نیازهای خود و جامعه قدم بردارد.
کارشناسان حاضر در نشست، تشکیل میزهای نیازسنجی متون درسی را اقدامی راهبردی برای ارتقای کیفیت آموزش در حوزههای علمیه دانستند. آنان تأکید کردند که این میزها با هدف شناسایی خلأها، اولویتها و نیازهای واقعی آموزشی، زمینه بازنگری و بهروزرسانی متون درسی را فراهم میکنند. به گفته مسئولان، چنین سازوکاری میتواند موجب افزایش توانمندی طلاب در پاسخگویی به مسائل روز جامعه و همگامسازی آموزشهای حوزوی با تحولات علمی و فرهنگی شود.
نظر شما