فعالیت‌های تربیتی مدارس نیازمند طلاب کارآزموده و توانمند است

به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه از همدان، حجت الاسلام والمسلمین بطحائیان قائم مقام مدیر حوزه علمیه همدان، در شورای همکاری حوزه و آموزش و پرورش استان همدان، با اشاره به پیشینه بیش از دو دهه حضور طلاب همدانی در مدارس همدان، این سابقه را سرمایه‌ای مهم برای فعالیت‌های تربیتی دانست و اظهار داشت: این ارتباط از سال‌های گذشته شکل گرفته و به مرور از یک حرکت کوچک به یک جریان اثرگذار تبدیل شده که امروز آثار آن در فضای مدارس استان قابل مشاهده است.

وی با بیان خاطره‌ای از فعالیت‌های میدانی گذشته، افزود: در یکی از ایام محرم، بیش از ۲۰ هزار سؤال کتبی از دانش‌آموزان مدارس مختلف جمع‌آوری شد که پس از تحلیل آماری و ترسیم نمودارها، به‌صورت دقیق مشخص شد دغدغه‌ها و پرسش‌های دانش‌آموزان در هر مدرسه، منطقه و مقطع تحصیلی چیست، ارزیابی‌ که امروز نیز به‌ندرت نمونه‌ای مشابه آن در سطح آموزش‌وپرورش کشور وجود دارد.

حجت الاسلام والمسلمین بطحائیان با تأکید بر نقش ارتباط‌گیری طلاب در مدارس، تصریح کرد: طلبه‌ای که بتواند ارتباط واقعی با دانش‌آموز برقرار کند، با هیچ مانعی مواجه نخواهد بود و حتی در قالب پرسش‌های کتبی، دانش‌آموزان بی‌پرده دغدغه‌های خود را مطرح می‌کنند.

وی به فعالیت مجدد گروه‌ تبلیغی سراج اشاره کرد و یادآور شد: این گروه‌ با پیشینه موفق خود، امسال نیز برای اعزام در ماه مبارک رمضان به مدارس همدان اعلام آمادگی کرده‌اند.

قائم مقام مدیر حوزه علمیه همدان، وضعیت فعلی فعالیت‌های تربیتی در مدارس را نیازمند تحول جدی و عمیق دانست و اظهار کرد: هرچند زحمات زیادی کشیده می‌شود، اما نباید خود را فریب داد، آن اتفاق تربیتی اثرگذار که باید در کف میدان رخ دهد، در بسیاری از موارد محقق نمی‌شود، گاهی حضور یک طلبه توانمند می‌تواند در مدت کوتاهی فضای یک مدرسه را به‌طور کامل متحول کند.

وی تصریح کرد: حوزه علمیه باید در سطح استان همدان، تعدادی طلبه توانمند و کارآزموده را به‌عنوان مبلغان ویژه ساماندهی کند، نیروهایی که همانند نیروهای ویژه، در مقاطع حساس و مناسبت‌ها وارد میدان شده، بحران‌های فکری و تربیتی مدارس را مدیریت کرده و پس از ایجاد آرامش و انسجام، مجموعه را تحویل دهند.

حجت الاسلام والمسلمین بطحائیان، با اشاره به تجربه موفق مدارس امین، خاطرنشان کرد: در برخی مدارس، بدون اجرای برنامه‌های پیچیده، صرفاً با هم‌افزایی مدیر، کادر آموزشی و فضای معنوی، شاهد تغییر محسوس رفتار، ادب و آرامش دانش‌آموزان بوده‌ایم.

وی ابراز کرد: تقویت مدارس دولتی با این رویکرد و معرفی چند مدرسه موفق به‌عنوان الگو، می‌تواند آموزش‌وپرورش را به‌صورت تدریجی به نتایج عملی و ملموس برساند.

انتهای پیام. /