به گزارش خبرگزاری حوزه از اصفهان، حجت‌الاسلام والمسلمین محسن جلالی صبح امروز در آیین اختتامیه جشنواره مدرسه‌ای علامه حلی(ره) مدرسه علمیه امام سجاد(ع)، با قدردانی از مدیریت، معاونت پژوهش، معاونت آموزش و استادان این مدرسه، از توجه و نگاه پژوهش محور حجت‌الاسلام منصوری، مدیر این مدرسه علمیه، به فعالیت‌های پژوهشی ابراز خرسندی کرد.
آموزش و پژوهش؛ دو بال تعالی علمی حوزه
وی با بیان اینکه توسعه فعالیت های پژوهشی در مدارس علمیه تا حد زیادی به نگاه و اهتمام مدیران، کادر و استادان بستگی دارد، اظهار کرد: اگر مجموعه مدرسه برای این موضوع هماهنگی و برنامه‌ریزی داشته باشد، می‌توان بخشی از زمان هفتگی را به فعالیت‌های پژوهشی اختصاص داد.
معاون پژوهش حوزه علمیه اصفهان با اشاره به ابلاغ اختصاص یک ساعت در هفته برای فعالیت‌های پژوهشی در مدارس علمیه، خاطرنشان کرد: آموزش و پژوهش دو بال تعالی علمی هر مرکز علمی هستند و توجه به هر دو، زمینه رشد علمی طلاب و ارتقای جایگاه مدارس را فراهم می‌کند.
جشنواره علامه حلی؛ فرصتی برای شناسایی و پرورش استعدادهای پژوهشی
حجت الاسلام و المسلمین جلالی با اشاره به سابقه برگزاری جشنواره علامه حلی در کشور و استان اصفهان، بیان کرد: این جشنواره در سطح کشور ۱۸ دوره سابقه دارد و استان اصفهان نیز از نخستین استان‌هایی بوده که با فاصله اندکی از آغاز برگزاری جشنواره در سطح کشور، فعالیت خود را در این زمینه آغاز کرده است.
وی افزود:سالانه حدود ۶۰۰ تا ۷۰۰ اثر شامل مقاله، کتاب و پایان‌نامه از سوی استادان، فضلا و طلاب حوزه علمیه اصفهان دریافت می‌شود و آثار پس از بررسی در مرحله مدرسه‌ای، به مرحله استانی راه می‌یابند؛ در ادامه نیز آثار برگزیده برای رقابت در مرحله کشوری معرفی می‌شوند.
معاون پژوهش حوزه علمیه اصفهان با اشاره به کسب رتبه‌های کشوری توسط پژوهشگران اصفهانی در سال‌های مختلف، جشنواره علامه حلی را فرصتی برای شناسایی استعدادها، تقویت انگیزه پژوهشی و فراهم‌کردن زمینه رشد علمی طلاب دانست.
علامه طباطبایی؛ تراز یک عالم جامع‌نگر و مجاهد علمی
حجت الاسلام و المسلمین جلالی در آستانه ۲۴ آبان، روز بزرگداشت و سالروز رحلت علامه طباطبایی(ره)، با اشاره به جایگاه علمی و معنوی این مفسر بزرگ قرآن کریم، ایشان را از چهره‌های کم‌نظیر تاریخ روحانیت و حوزه‌های علمیه دانست و با استناد به بیانات رهبر شهید انقلاب در کنگره بزرگداشت علامه طباطبایی در سال ۱۴۰۲، بر ابعاد گسترده علمی، اخلاقی و معنوی شخصیت ایشان تأکید کرد.
وی با تشریح مسیر علمی علامه طباطبایی(ره)، جامعیت علمی ایشان را یکی از ویژگی‌های برجسته شخصیت آن عالم بزرگ برشمرد و گفت: علامه در دوران تحصیل خود در تبریز و نجف، علوم گوناگونی همچون فقه، اصول، رجال، فلسفه، منطق، کلام، اخلاق و ریاضیات را فراگرفتند و خود را به یک رشته علمی محدود نکردند.
استاد درس خارج حوزه علمیه اصفهان با اشاره به حضور علامه طباطبایی(ره) در حوزه علمیه قم و سال‌ها تدریس، تربیت شاگردان و تألیف آثار علمی، از تفسیر گران‌سنگ المیزان به‌عنوان یکی از برجسته‌ترین آثار ایشان یاد کرد و افزود: این اثر در ۲۰ جلد، دریایی از معارف قرآنی و مباحث اعتقادی، اخلاقی و اجتماعی را در خود جای داده است.
مجاهدت علمی علامه در برابر جریان های فکری انحرافی
وی یکی دیگر از ابعاد برجسته شخصیت علامه طباطبایی(ره) را حضور فعال و عالمانه در برابر جریان‌های فکری و مکاتب انحرافی دانست و اظهار کرد: در دوره‌ای که جریان‌های مارکسیستی و ماتریالیستی و شبهات فکری، فضای علمی و فرهنگی جامعه را تحت تأثیر قرار داده بودند، علامه با نگارش آثاری همچون «اصول فلسفه و روش رئالیسم» به مواجهه علمی با این جریان‌ها پرداختند.
حجت الاسلام و المسلمین جلالی تأکید کرد: مواجهه با شبهات و جریان‌های فکری، نیازمند شناخت عمیق مبانی علمی و برخورداری از قدرت استدلال است و علامه طباطبایی(ره) نمونه برجسته‌ای از مجاهدت علمی و پاسخ‌گویی عالمانه به مسائل زمان خود بودند.
مطالعه مستمر و شاگرد پروری؛ از ویژگی‌های برجسته سیره علامه طباطبایی
وی با اشاره به تربیت شاگردان برجسته‌ای همچون شهید مطهری، شهید بهشتی، آیت‌الله مصباح یزدی، شهید مفتح و حضرت آیت‌الله جوادی آملی، شاگرد پروری را از دیگر ویژگی‌های ماندگار علامه طباطبایی(ره) برشمردند و بر ضرورت توجه طلاب به مطالعه مستمر و تلاش علمی تأکید کردند.
معاون پژوهش حوزه علمیه اصفهان با اشاره به اهتمام کم‌نظیر علامه به درس، بحث و مطالعه، خاطرنشان کرد: ایشان حتی در شرایط دشوار زندگی نیز از مطالعه و تلاش علمی دست نکشیدند و این روحیه می‌تواند الگویی برای طلاب باشد.
وی خطاب به طلاب توصیه کرد: مطالعه، پیش‌مطالعه، پیگیری اشکالات علمی و تلاش برای یافتن پاسخ مسائل باید به بخشی جدایی ناپذیر از برنامه تحصیلی طلاب تبدیل شود. همچنین استادان باید در کنار آموزش مطالب درسی، روش تحقیق، بررسی دیدگاه‌های علمی و چگونگی رسیدن به پاسخ مستدل را به طلاب بیاموزند.
حجت الاسلام و المسلمین جلالی با تأکید بر اینکه استعداد علمی به‌تنهایی برای رسیدن به جایگاه علمی کافی نیست، افزود: رشد علمی نیازمند تلاش، پشتکار، تتبع و دقت‌نظر است و طلاب باید از ظرفیت کتابخانه‌ها و منابع علمی موجود در مدارس علمیه به‌خوبی استفاده کنند.
حوزه علمیه اصفهان؛ میراث‌دار پیشینه علمی و نیازمند پاسخ‌گویی به مسائل روز
استاد درس خارج حوزه علمیه اصفهان با اشاره به پیشینه علمی حوزه علمیه اصفهان و شخصیت هایی همچون علامه مجلسی، علامه نائینی و علامه درچه‌ای، بر ضرورت تداوم این میراث علمی تأکید کرد و یادآور شد: عالمان بزرگی همچون آیت‌الله بروجردی نیز از محضر علمی علامه درچه‌ای بهره برده‌اند.
معاون پژوهش حوزه علمیه اصفهان با اشاره به نیازهای علمی نظام اسلامی و ضرورت پاسخ‌گویی حوزه‌های علمیه به مسائل روز جامعه، اظهار کرد: امروز عرصه‌هایی همچون فقه حکمرانی و فقه نظام‌های اجتماعی نیازمند پژوهش‌های عمیق و نظام‌مند هستند و حوزه باید برای تبیین و تولید دانش در این زمینه‌ها بیش از گذشته تلاش کند.
وی با یادآوری تأکیدات مطرح شده در بیانیه «حوزه پیشرو و سرآمد» رهبر شهید انقلاب، خاطرنشان کرد: بخش‌های مهمی از نیازهای علمی جامعه همچنان نیازمند کار و پژوهش است و حوزه‌های علمیه باید با شناخت این نیازها، ظرفیت‌های علمی خود را برای پاسخ‌گویی به آن‌ها به میدان بیاورند.
حجت الاسلام و المسلمین جلالی در پایان با قدردانی از استادان، طلاب و دست اندرکاران جشنواره مدرسه‌ای علامه حلی(ره)، ابراز امیدواری کرد: تلاش‌های پژوهشی طلاب در مسیر تبلیغ و هدایت مردم، پیشبرد اهداف اسلام و تقویت حوزه‌های علمیه مؤثر باشد و مدرسه علمیه امام سجاد(ع) با اهتمام مدیر و استادان خود، در این مسیر پیشگام شود.
نظر شما