حجت الاسلام عبدالمجید اسماعیلی، استاد مدرسه مجازی عالم آل محمد(ص)، در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری حوزه در مشهد، ضمن بزرگداشت سالروز شهادت استاد مرتضی مطهری(ره) و هفته گرامیداشت مقام معلم، به تبیین اهمیت نقش و رسالت اساتید در حوزه های علمیه پرداخت و گفت: در هر نظام آموزشی، استاد جزو مهمترین عناصر آموزشی است و نقطه مرکزی آموزش در حوزه ها، اساتید می باشند.
وی توانمندسازی، تربیت، پرورش و اخلاق علم آموزان را بر عهده اساتید حوزه دانست و تصریح کرد: استاد در مسیر ایجاد یادگیری، توانمندسازی و مهارت بخشی علم آموزان رسالت و وظائف مهمی بر دوش دارند.
استاد حوزه علمیه خراسان تربیت و پرورش اخلاقی و معرفتی علم آموزان را دارای اهمیت والائی دانست و عنوان کرد: همه مولفه های اثرگذار در نظام آموزشی بر دوش اساتید قرار دارد و هرچه استاد تکریم بیشتری شود، انگیزه بیشتری نیز می گیرند تا همت بیشتری در آموزش بگذارند و تلاش بیشتری در پرورش صورت بگیرد.
حجت الاسلام اسماعیلی با تاکید بر اهمیت اعتلای معنوی و اخلاقی علم آموزان، همگام با ابعاد تعلیم و تربیت، اظهار داشت: همانطور که اساتید برای تعلیم و تربیت و ایجاد یادگیری و توانمندسازی علم آموزان بعنوان وظائف اصلی خویش زمان می گذارند، می بایست به همان میزان و بلکه بیشتر از آن برای اخلاق و معنویت علم آموزان نیز تلاش کنند تا اعتلای معنوی و معرفتی علم آموزان نیز همگام با تحصیل صورت بگیرد.
وی ادامه داد: منش، رفتار و همراهی اساتید با علم آموزان و ارتباط با علم آموزان در حوزه مباحث معرفتی و تربیتی به همراه اطلاع از وضعیت معیشت، خانواده و مشکلات آنان از مسائلی است که در گذشته نیز علما و اساتید نسبت به آن دغدغه داشتند و امروز این امر بر دوش اساتید قرار دارد.
استاد حوزه علمیه خراسان با تبیین اهمیت نظارت بر روند عملکرد اساتید حوزه در سطوح بالادستی، بیان کرد: مسئله تربیت در فرایندهای آموزش نیز دیده شود؛ یعنی ارزیابی اساتید با آیتم ها و مولفه هائی در ابعاد روح، منش، ذی، کردار و افکار اساتید مطرح باشد تا آن سیستم برتر و نظارت بالاتر که می خواهد مسیر حوزوی را مدیریت کند، اساتیدی را تربیت کند و پرورش دهد که اینان مسیر اخلاقی و تربیتی طلاب را نیز رشد و ارتقا دهند و به طلاب منتقل کنند.
حجت الاسلام اسماعیلی با بیان این که مسیر تعلیم و تربیت بردوش اساتید است، گفت: چنانچه استاد نسبت به اهداف و آرمان های انقلاب اسلامی، مراحل پنج گانه تمدن نوین اسلامی مورد مطالبه رهبر انقلاب از جمله تشکیل انقلاب، نظام، دولت، جامعه و تمدن اسلامی و نسبت به فرایند شکل گیری و تحقق انقلاب، دغدغه داشته باشد، می تواند علم آموزان را نیز در مسیر تعلیم و تربیت بعنوان طلاب تراز انقلاب پرورش دهند.
وی همچنین نظام جامع آموزشی و تربیتی حوزه را دارای جامعیت کامل دانست و عنوان کرد: نظام جامع آموزش حوزه از حیث طراحی و محتوا مجموعه ای کامل و بدون اشکال است؛ اما می بایست ظرفیت های موجود و نیروهای انسانی توانمند در این مسیر فعال شوند تا بتوانند این نظام جامع را بیش از پیش پویا کند و تربیت افراد توانمند و توانمندسازی آنان از جمله الزامات مهم و جدی در این راستا می باشد.
انتهای پیام 313/49
نظر شما