به گزارش خبرگزاری حوزه، خانم کلباسی، مدیر مدرسه علمیه خواهران الغدیر تهران در گفتوگویی با اشاره به فضای حماسی و معنوی کشور در ایام محرم، گفت: همانطور که حضرت امام خمینی رحمه الله علیه فرمودند «محرم و صفر است که اسلام را زنده نگه داشته است» و در طول تاریخ محرم مبدأ تحولات عظیم، جریانآفرین و تمدنساز بوده است. تبلیغ در محرم، تبلیغ برای احیای رسالت اهلبیت علیهم السلام در جهت تحقق هدف نهایی بعثت انبیا علیهم السلام است. وقتی از فضای حماسی سخن گفته میشود، باید توجه داشت که حماسه اول امروز، حماسه میدان نظامی نیست؛ حماسه شناخت، ارزشها و آرمانها است. ما امروز در «جنگ روایتها» به مصاف باطل رفته ایم؛ جبهه باطل تلاش میکند با ابزارهای رسانهای و شبههافکنی، روایتِ باطل را جایگزین روایتِ حق کند. در این میدان، «جهاد تبیین» همان سلاح مؤثری است که با روایت حق، اندیشهها و گرایشها را راهبری میکند.
وی افزود: در این جنگ شناختی، طلاب خواهر نقشی راهبردی و تعیینکننده دارند، زیرا دشمن در این جنگ نرم، هویت زن، نهاد خانواده و نسل آینده را مورد حمله قرار داده است. هرگاه هدف، ساختار نرم جامعه باشد، مدافعان هم باید از همان جنس و با سلاحی متناسب وارد عرصه کارزار شوند. رسالت طلاب خواهر در محرم، صرفاً عزاداری نیست؛ رسالت آنها در این فضای حماسی، عبور از شور به بینش و ایجاد گرایش به ارزشها و تحقق آرمان است. آنها باید همانند حضرت زینب سلام الله علیها که حیرت و انفعال را به آگاهی و قیام تبدیل کردند، امروز هم شور را به بینش و بصیرت تبدیل کنند.
مدیر مدرسه علمیه خواهران الغدیر تهران یادآوری کرد: طلاب خواهر میتوانند از عمق سوگواری، بعثت مردمی را به سمت مسیر تحقق این رسالت سوق داده و دغدغههای بانوان مبعوث در فضای امروز جامعه را با استدلالهای مستحکم پاسخ داده و نشان دهند که روایت عاشورا، تنها یک فریاد تاریخی نیست، بلکه یک روش زندگی و یک طرح مقاومت هدفمند برای همه زمانهاست.
تحول در برنامههای تبلیغی و افزایش اثرگذاری مبلغان
خانم کلباسی درباره تحول در برنامههای تبلیغی و افزایش اثرگذاری مبلغان بیان کرد: ابتدا باید توجه داشته باشیم تحول واقعی زمانی رخ میدهد که پیام اصیل عاشورا، با روشهایی مؤثر و متناسب برای مخاطب امروزی بیان شود و مبلغی که روشهای متناسب را برنمیگزیند، قطعاً اثربخش نخواهد بود. یک مبلغ اثرگذار کسی است که خلأها و ابهامات ذهنی مخاطب را شناسایی و محتوای غنی را از مکتب عاشورا استخراج کند و آن را به سبکی نو در اختیار مخاطب قرار دهد. مبلغ باید دغدغهها را لمس کند و سپس با چراغ عاشورا، تاریکخانههای اذهان را روشن کند. تبلیغی که گرههای مخاطب را باز می کند قطعاً در جان او رسوخ میکند.
وی با بیان اینکه طلاب خواهر برای موفقیت در این جهاد تبیین، به ابزارهای معرفتی و مهارتی نیاز دارند، ادامه داد: مهمترین ابزار، آگاهی از مسائل متعددی است که از هر سو بر جامعه سرازیر می شود و چالشهای فراوانی را برای زنان ایجاد می کند، همچنین تسلط بر حل این مسائل ابزار دیگر مورد نیاز ایشان است. ابزار دیگر کسب مهارت هایی ست؛ مبلغ باید برای تأثیر حداکثری مسلح به مهارتهای متنوعی باشد؛ چرا که هر قفلی فقط با کلید خود باز میشود. مهارتهای کلامی، مخاطب شناسی، توانایی تولید محصولات رسانهای، خلاقیت و هنر از جمله این ابزارهاست. در یک کلام، طلبه خواهر برای جهاد تبیین، باید مجهز به معرفت، استدلال، فن بیان، ارتباط مؤثر، قلمی گویا و هنر رسانه باشد تا برنامههای تبلیغی از یک رویداد یکسویه، به یک جریانِ پویا و پایدارِ روشنگری تبدیل میشود.
مدیر مدرسه علمیه خواهران الغدیر تهران با اشاره به برنامههای تبلیغی مبلغان مدرسه علمیه متبوع در ماه محرم اظهار داشت: شرایط امروز جامعه ما، شرایطی ویژه میباشد که شبیه آن کمتر دیده شده است. دلها از همیشه مشتاقتر و افکار آماده و حاضرند. بر این اساس تلاش شده برنامههای تبلیغی مدرسه علمیه الغدیر در ماه محرم، نسبت به سالهای گذشته متفاوت باشد: تدابیری که برای این محرم اندیشیده شده، بر دو محور اساسی استوار است: نخست تحول در محتوا که با در اختیار قرار دادن محتوایی جریان ساز، روند فعالیت مبلغین جهتدهی شده تا رسالت خطیر امروز در جهت راهبری مردم مبعوث به سمت تمدنسازی نوین اسلامی شکل بگیرد، دوم شبکهسازی که با ایجاد هماهنگی و انسجام میان مبلغین مدرسه دو هدف هم افزایی مبلغین باتجربه و رشد مبلغینی که به تازگی وارد عرصه تبلیغ شدهاند، پیگیری شده است.
تخصصی کردن مجالس ماه محرم
خانم کلباسی در بخش پایانی سخنان خود درباره نقش مدیران و معاونان فرهنگی در شناسایی توانمندی طلاب گفت: مدیریتِ منابع انسانی هنری است که متأسفانه گاهی در فضاهای دینی نادیده گرفته میشود. غفلت از این حقیقت که همه طلاب لزوماً سخنران نیستند، منجر میشود بخش عظیمی از سرمایههای نرم هدر بروند. محرم یک شاه راه است، نه یک مسیر یک طرفه محدود. مدیران و معاونان فرهنگی برای به کارگیری توانمندیهای طلاب، باید از نگاه «مأموریتمحور» به روش «استعدادمحور» منتقل شوند. مشارکت طلاب در برنامهریزی و ایدهپردازی نه تنها انگیزه و همکاری را افزایش میدهد بلکه منجر به شکوفایی و رشد میگردد و در این راستا میتوان به سه گام عملی کشف و شناسایی استعدادها، سپس دستهبندی و تعریف مسئولیتها، در نهایت توانمندسازی و ارتقا اشاره کرد.
انتهای پیام/
نظر شما