حجتالاسلام والمسلمین علی روح الهی، معاون آموزش بنیاد بینالمللی اسراء در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری حوزه در تهران، با بیان اینکه کتابخانههای دیجیتال را باید «فراهوشمند خودآگاهی» و هوش مصنوعی را «دستیار پژوهشی–آموزشی» بدانیم، اظهار داشت: استفاده از هوش مصنوعی با این تعریف دقیق، باید در مراکز علمی توسعه یابد.
معاون آموزش بنیاد بینالمللی اسراء گفت: نکته مهم درباره هوش مصنوعی این است که طلاب نباید هوش مصنوعی را نویسنده و محقق بدانند بلکه هوش مصنوعی را چیزی فراتر از دستیار پژوهشی آموزشی ندانیم.
وی خاطرنشان کرد: بنیاد بینالمللی اسراء تلاش دارد با حضور در مدارس مختلف و به صورت مجازی و البته با جدیت، این خطر را گوشزد کند که طلاب نباید فضای پژوهشی را محدود به استفاده از هوش مصنوعی کنند. استفاده از هوش مصنوعی ضروری است ولی نباید ارزش آن را به چیزی فراتر از «فرا ویراستار» افزایش داد.
حجتالاسلام والمسلمین روح الهی در ادامه به موضوع کتابخانه های دیجیتال اشاره کرد و گفت: این نوع از کتابخانه ها «فراهوشند خودآگاهی» است ولی باز جای پژوهشگر را نمی گیرد.
وی تصریح کرد: خطای بزرگ در فضای علمی کشور اعم از دانشگاه ها و مدارس علمیه این است که هوش مصنوعی را پژوهشگر می دانند. در صورتی که این خطا اصلاح نشود ضربه بزرگی به کارهای تحقیقاتی وارد می آید.
یادآور می شود، نشست علمی «کتابخانههای دیجیتال، فراهوشمند خودآگاهی؛ هوش مصنوعی، دستیار پژوهشی–آموزشی» در مدرسه علمیه و موسسه تخصصی اسرا مام حسن عسکری(ع) تهران برگزار شد.
حجتالاسلام والمسلمین علی روح الهی، معاون آموزش بنیاد بینالمللی اسراء و مهندس عبدالمجید کوچکیان، مدیر آموزش مجازی معاونت آموزش بنیاد بینالمللی اسراء سخنرانی کردند.
نظر شما