به گزارش خبرگزاری حوزه، با فرارسیدن هفته بزرگداشت مقام معلم، تنها یادآوری روزی در تقویم نیست؛ بلکه فرصتی است تا بر جایگاه استراتژیک «معلم» به عنوان محور اصلی تحولات فرهنگی و تربیتی جامعه تأمل کنیم. در شرایطی که جهان امروز در پیچوخمهای «جنگ ترکیبی» و بهویژه «جنگ شناختی» به سر میبرد، جایی که مرزهای جغرافیایی با مرزهای ذهنی و باورها درآمیختهاند، نقش معلم از یک شغل آموزشی فراتر رفته و به یک «رسالت جهادی» تبدیل شده است.
معلم امروز دیگر تنها منتقلکننده اطلاعات نیست؛ بلکه «تسخیرکننده دلها» با ابزار علم و «مدیریتکننده فضاهای ذهنی» است.
در همین راستا، از حجتالاسلام حسین درودی، پژوهشگر در عرصهی تعلیم و تربیت و کارشناس ستاد همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش، میخواهیم به این پرسش کلیدی پاسخ دهند: در این فضای پیچیده و چندبعدی، نقشِ استراتژیکِ معلم چیست؟ و معلم چگونه میتوانند فراتر از نقشِ سنتیِ «انتقال دانش»، به عنوان یک بازوی عملیاتی در مقابله با تهاجم شناختی و هدایتِ فکری نسل جوان ایفای نقش کنند؟
بسم الله الرحمن الرحیم
نقش اصلی معلم تسخیر دلها با مدیریت ابزار علم است که مانع گسل های ارتباطی انسان در سه عرصه با خالق و خود و جهان پیرامونی می گردد این شور و شعوری که نزدیک به دو ماه در کف خیابان مشهود و ملموس مردم جهان است و در رسانه های دوست و دشمن محتوا ساز گردیده است از برکات مقام رهبر عظیم الشأن انقلاب اسلامی است که درموجودیت معلمی ایشان بوده که در قلب ها ظهور و بروز دارد و خواهد داشت و نیزخروجی آن استقامت استکبار شکن و مایوس سازی آنها گردیده و از همین رو تمامی ملت ها را به شگفتی و مبارزه با سردمدران فرهنگ لیبرالیسم به سبک های متنوع وا داشته است.
مقام معلم از منظر نهج البلاغه
قال علی (ع): «العلم وراثه کریمه و الآداب حلل مجدده ، والفکر مرآه صافیه »
عزیزترین میراث بشریت علم وادب زینت روح انسانی وفکر وتفکر آیینه ی تمام نمایی است که اعمال و رفتار انسان را به او می نمایاند.
قرآن ناطق مقام معلم را با مثلث وراثت آداب تفکر برای بشریت به گونه ای تعریف کرده که اگر قلب معلم فرودگاه علم پیام آوران الهی یا همان وحی آسمانی باشد از ادبی برخوردار می گردد که حاصل آن تفکر در مثلث از کجا آمده ایم در کجا آمده ایم و به کجا می رویم می گردد و این سه گانه ارزش آفرین برای معلمانی است که تربیت کننده استعدادهای انسان هایی است که فرشتگان افتخار هم نشینی و یاری آنان را دارند و این عظمت در 5 هزار معلم شهید و 36 هزار دانش آموزان شهادت چشیده در دفاع مقدس و همچنین شهدای جنگ سوم بر همگان معلوم و متبلور می باشد.
مقام معلم و اتحاد عقل و قلب
یک معلم تمام ساحتی به کسی اطلاق می گردد که با برخورداری از اتحاد عقل محاسبگر با معیت قلب معنی جو بتواند برای دانش آموزان خود الگو و اسوه مورد تأیید آیات وحی بوده و مانند پیامبران و اولیای الهی دفائن عقول دانش آموزان را از قوه به فعل و در فعالیت های فاخر فرا بشری برساند همچنانکه معمار کبیر انقلاب اسلامی چون خود را یک معلم وجدان کرده بود در شهادت استاد علامه مطهری به گونه ای می گریستند که شانه های مبارکشان به حرکت در می آمد زیرا ایشان بر این پایه و پندار بودند که اندیشه تربیت نفوس علامت معلم وارسته و واصل می باشد از همین رو ایشان شاگردانی مانند رهبر شهید و مجاهدان فی سبیل الله سرداران و دانشمندان شهید انقلاب اسلامی را تربیت کردند.
تفکیک علم از اخلاق
یکی از رسالت های معلمی آشنایی تمام ساحتی دانش آموزان به زیر بنای جنگ های ترکیبی موجود در جهان است چرا که معلم با منش خود هم می تواند مظهر و علم و اخلاق باشد و مقصود از آفرینش جهان هستی را آموزش بدهد و همچنین با شخصیت تک ساحتی خود؛ می تواند عامل زیست علمی بدون اخلاق فرهنگ غربی که عامل بی مهری و محبت انسانها با همدیگر است را استمرار بخش باشد همچنان که استاد شهید مطهری می فرماید: آمریکا را تمدنی میدید که زیر برق پیشرفت علمی به بن بست اخلاقی رسیده و با جنگ افروزی و تبعیض هویت انسانی را فدای ماشین و سرمایه کرده است.
معلم و مدیریت هوش مصنوعی
معلمان با هوش ملکوتی منطوی در هر دانش آموز قادرند در جنگ ترکیبی هوش مصنوعی نوظهور را به سبکی مدیریت کنند که محتویات جا سازی شده در این عنصر قدرت ساز با یک گردش جهادی در خدمت بشریت قرار بگیرد؛ برای مثال پیشگیری از ایجاد یأس و بدبینی در جامعه و همچنین القای بی تفاوتی نسبت به سرنوشت انسانها و نیز ناامید کردن نسل جوان و شکل دهی آنها به احساس تحقیر پذیری جهت استبداد خواهی و استکبار گرایی فرآیند راههای برون رفت را بدون تبعیض با جوامع بشری به تعامل و تبادل بگذارد.
جهاد و مقاومت در مقابل متجاوزان
مقام معلمی امامین انقلاب مردم ایران عزیز را به مقاومت طلبی و مقابله با تجاوز گران و جنایت پیشگان جهان به گونه ای مجهز و مصمم کرد که انقلاب اسلامی دستاوردهای خودش را به جهان صادر کرده و عامل درمان یأس و سرخوردگی قریب به اتفاق مسلمانان شده است و زمینه های استقلال طلبی و عدم سلطه پذیری آنان را در برابر آمریکا و اسرائیل را فراهم آورده است که این مهم از انعکاس اقتداری شب های جبهه خیابان ملت ایران خدا پیشه هر روز در رسانه های بین المللی چشم نوازی کرده و می کند.
تصویری قوی منسجم و قدرتمند از ایران
معلمان در جنگ ترکیبی با قلب وطن دوست و ایمانی خویش قدرت نرم تولید می کنند
وارثان ملت متحد پیشرفته و توانمند خواهند شد و این معلم است که نقش مردم سیاست و تأکید بر ضرورت تداوم پیشرفت کشور حرف اول را می زند و با نوع فعالیت وطن خواهی خود جنگ شناختی دشمن را بی اثر و در نهایت روایت های درست واقعیتهای میدان را برای دانش آموزان و جامعه تدریس می کنند و عامل اصلاح نگاه ها نسبت به توانمندی های ملی و پایگاه اجتماعی نظام اسلامی را احیا و حس تعلق به میهن در فضای عمومی و رسانه ای کشور را سکانداری می کند؛ اکنون دانش آموزان در مدارس با پیوند حضور در مدرسه خیابان و حضور انقلابی معلمان خود همه تصورات جنگ شناختی در جنگ تحمیلی سوم که نمای نظام سلطه را پررنگ و حق به جانب نشان می داد. اکنون هم به روش های دیگری در فعالیت هستند و جامعه ایران اسلامی را دچار تغییر بنیادین و فاصله گرفته از انقلاب و آرمانهای آن در رسانه ها و جراید در چهره دلسوزی مردم منتشر می کنند مدیریت جنگ سوم بسیاری از این تصورات و پیش فرضهای دشمن را زیر سؤال برد و باطن الهی انقلاب را برای جهانیان شفاف سازی کرد.
نظر شما