به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه، نجفی معاون پرورشی اداره کل آموزش و پرورش استان قم در مراسم افتتاحیه طرح امین استان قم، با تقدیر از فعالیت روحانیون و مبلغان این طرح در مدارس، اظهار کرد: حضور مبلغان طرح امین در مدارس موجب شده است حتی در مدارسی که از نیروی رسمی پرورشی یا معاون پرورشی برخوردار نیستند، روند فعالیتهای فرهنگی و تربیتی با قوت دنبال شود.
وی با اشاره به رضایت برخی مدیران مدارس از عملکرد مبلغان طرح امین افزود: در موارد متعددی مدیران مدارس از فعالیت روحانیون طرح امین رضایت داشته و خواستار استمرار حضور آنان در مدارس شدهاند.
نجفی با بیان اینکه تعامل و همکاری میان معاونان پرورشی و مبلغان طرح امین در استان قم باید بیش از گذشته تقویت شود، تصریح کرد: روحانیون و معاونان پرورشی در محیط مدرسه در چارچوب برنامههای آموزش و پرورش و با هماهنگی و محوریت مدیر مدرسه فعالیت کنند تا از موازیکاری جلوگیری شده و ظرفیتهای تربیتی به شکل مطلوب مورد استفاده قرار گیرد.
وی همچنین بر ضرورت آشنایی مبلغان طرح امین با برنامهها، مسابقات، جشنوارهها و پویشهای رسمی آموزش و پرورش تأکید کرد و گفت: مبلغان در کنار معاونان پرورشی، ظرفیت دانشآموزان را برای حضور در برنامههای فرهنگی، هنری، قرآنی و تربیتی شناسایی و فعال کنند.
ضرورت شادابسازی مدارس در هفته نخست مهر
معاون پرورشی آموزش و پرورش استان قم با اشاره به آغاز سال تحصیلی و شیوهنامه بازگشایی مدارس با عنوان «در میدان حاضر» اظهار کرد: چهارم تا هشتم مهر به عنوان هفته طلایی مدرسه مورد توجه قرار گرفته و لازم است مبلغان طرح امین و معاونان پرورشی برای این هفته برنامههای متنوع، جذاب و نشاطآفرین طراحی کنند.
وی افزود: دانشآموزان پس از یک دوره طولانی فاصله از محیط مدرسه، نیازمند بازگشتی متفاوت و بانشاط هستند و نباید روزهای ابتدایی سال تحصیلی تنها با برنامههای رسمی و سنگین سپری شود؛ بلکه باید زمینهای برای ایجاد ارتباط مجدد دانشآموزان با مدرسه و فعالیتهای تربیتی فراهم شود.
نجفی ادامه داد: برنامههای آغاز سال تحصیلی باید با خلاقیت، نشاط و مشارکت دانشآموزان همراه باشد و تشکلهای دانشآموزی، شوراهای دانشآموزی و ظرفیت اولیا نیز در اجرای این برنامهها به کار گرفته شوند.
تأکید بر هویتبخشی در مدارس
وی یکی از محورهای مهم فعالیتهای پرورشی در سال تحصیلی جدید را هویتبخشی به دانشآموزان دانست و گفت: برنامههای مدرسه باید به گونهای طراحی شود که دانشآموزان ضمن حضور فعال در محیط مدرسه، با مفاهیم هویتی، فرهنگی و اجتماعی نیز ارتباط برقرار کنند.
نجفی همچنین بر اجرای برنامههای مرتبط با پرچم و هویت ملی در مدارس تأکید کرد و افزود: برنامههای روز نخست مهر باید با رویکرد هویت اسلامی و ایرانی و با مشارکت خود دانشآموزان اجرا شود.
وی خواستار فعالتر شدن ظرفیت تشکلهای دانشآموزی، شورای دانشآموزی و گروههای فرهنگی مدارس شد و گفت: بخش قابل توجهی از برنامههای تربیتی زمانی اثربخش خواهد بود که دانشآموزان در طراحی و اجرای آن نقش داشته باشند.
پیشنهاد اجرای «صبحگاه فتح» در مدارس قم
معاون پرورشی آموزش و پرورش استان قم همچنین از برنامهریزی برای اجرای طرح «صبحگاه فتح» در مدارس خبر داد و اظهار کرد: با توجه به ظرفیتهای قرآنی استان قم، برنامهای برای همخوانی سوره مبارکه فتح در مدارس سه مقطع تحصیلی دخترانه و پسرانه در دست پیگیری است.
وی افزود: هدف از این طرح، توسعه فعالیتهای جمعی قرآنی و فراهم کردن زمینه حضور تعداد بیشتری از دانشآموزان در برنامههای قرآنی است و در صورت فراهم شدن شرایط، برنامه همخوانی جمعی سوره فتح در یکی از اماکن مذهبی قم نیز برگزار خواهد شد.
نجفی با تأکید بر اینکه فعالیت قرآنی نباید صرفاً به حضور تعداد محدودی از دانشآموزان در مسابقات محدود شود، گفت: رسالت مجموعه قرآن، عترت و نماز، توسعه مفاهیم قرآنی و ایجاد انس عمومی دانشآموزان با قرآن است و باید زمینه مشارکت طیف گستردهتری از دانشآموزان فراهم شود.
توجه ویژه به اقامه نماز جماعت مدارس
وی همچنین از برنامهریزی برای تقویت نماز جماعت مدارس در سال تحصیلی جدید خبر داد و گفت: مدارس برای اقامه نماز جماعت برنامهریزی جدی داشته باشند و از ظرفیت معلمان، دانشآموزان، مبلغان و کادر مدرسه استفاده کنند.
نجفی با اشاره به شعار امسال برنامههای نماز مدارس با عنوان «به نماز برمیخیزیم»، بر برگزاری نماز جماعت با شکوه و فراهم کردن فضای مناسب برای حضور دانشآموزان تأکید کرد و افزود: میتوان پیش از اقامه نماز، برنامههای قرآنی و محافل انس با قرآن را با استفاده از ظرفیت دانشآموزان و معلمان دارای توانمندی قرآنی برگزار کرد.
وی همچنین پیشنهاد کرد مدارس برای نخستین روز سال تحصیلی و هفتههای ابتدایی مهر، برنامههای ویژهای برای نماز جماعت، تلاوت قرآن و فعالیتهای فرهنگی طراحی کنند.
ضرورت ارتباط مؤثر مبلغان با دانشآموزان
نجفی با تأکید بر اهمیت ارتباط مستقیم مبلغان با دانشآموزان گفت: روحانیون طرح امین علاوه بر اجرای برنامههای رسمی، ارتباط صمیمی و تربیتی با دانشآموزان برقرار کنند و با شناخت فضای فکری و نیازهای آنان، فعالیتهای فرهنگی مدرسه را متناسب با شرایط دانشآموزان طراحی کنند.
وی خاطرنشان کرد: مربی تربیتی زمانی میتواند اثرگذاری بیشتری داشته باشد که دانشآموزان او را به عنوان فردی همراه و قابل اعتماد بشناسند؛ بنابراین ارتباط مستمر با دانشآموزان و استفاده از ظرفیتهای آنان در فعالیتهای فرهنگی اهمیت زیادی دارد.
نجفی در پایان بر ضرورت برنامهریزی مشترک مبلغان طرح امین و معاونان پرورشی برای کل سال تحصیلی تأکید کرد و گفت: هر مدرسه باید با توجه به شرایط و ظرفیتهای خود، برنامهای مشخص برای فعالیتهای فرهنگی، قرآنی، هنری و تربیتی داشته باشد تا آغاز سال تحصیلی با نشاط، خلاقیت و مشارکت حداکثری دانشآموزان همراه شود.
انتهای خبر/
نظر شما