به گزارش خبرگزاری حوزه، حجت الاسلام والمسلمین علی کشوری دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی در یادداشتی در خصوص چگونگی مدیریت جبهه مردمی الگوی پیشرفت اسلامی، آورده است: آنچنانکه در سالهای گذشته تبیین کرده ایم؛ در ۹ محور اساسیِ ۱- امامت و رهبری، ۲- علم و توصیف، ۳- تزکیه و درونی سازی، ۴- عبرت و پیشگیری از جرم، ۵- مکاسب و تجارت، ۶- بیان و اطلاع رسانی، ۷- نفی سبیل و سلطه، ۸- شاخصه های ارزیابی پیشرفت و تعالی و ۹- نظم اختیاری و محبت بنیان با تمدن استکباری مدرنیته و برنامه های توسعه غربی اختلاف نظر بنیادین داریم و از طریق "نظام مقایسه"، برتری و اعتلای "تعاریف، تصاویر و تصمیمات فقهی" مرتبط با این حوزه ها را نسبت به پیشنهادهای پوزیتویستی، به اثبات می رسانیم.
برای مدیریت جبهه مردمی الگوی پیشرفت اسلامی در ده سال گذشته، در گام اول؛ مبتنی بر مبانی فقهی فوق الذکر؛ به شناسائی و تبیین پرسش های مرتبط با حوزه های ۹ گانه نظام سازی پرداخته ایم. به عنوان مثال پرسش هائی مانند: ۱- معنای نظام سازی چیست؟، ۲- تفاوت شاخصه های ارزیابی پیشرفت با شاخصه های ارزیابی توسعه کدام است؟، ۳- چگونه تجارت را در یک جامعه گسترش دهیم؟، ۴- شاخصه های ارزیابی یک شغل خوب کدام است؟، ۵-شاخصه های ارزیابی غذا چیست؟، ۶- ابعاد استراتژی تولید غیر متمرکز کدام است؟ ۷- مقررات ملی ساختمان در الگوی پیشرفت اسلامی چند بخش است؟، ۸- فضای کالبدی یک محله و یک شهر چند بخش است؟، ۹- نهاد اصلی آموزش و پرورش کدام است؟، ۱۰- تعریف و طبقه بندی جدید از علم چیست؟، ۱۱- تفکر در فقه اسلامی چند بعد دارد؟، ۱۲- پایه اصلی روش تامل چیست؟، ۱۳- مفهوم پایه روش تعقل چیست؟، ۱۴- خاصیت اصلی روش تَدبُّر چیست؟، ۱۵- تفاوت های پنج گانه تَجَرُّب فقهی با تجربه پوزیتویستی کدام است؟، ۱۶- تکیه گاه اصلی روش تفقه چیست؟، ۱۷- ابعاد مدیریت راهبردی فقهی کدام است؟، ۱۸- چگونه محرومیت زدائی کنیم؟، ۱۹- نقش خانه عالم در رفع محرومیت چیست؟، ۲۰- هفت تفاوت مسجد تمدن ساز با مساجد سکولار کدام است؟، ۲۱- چگونه بدون استفاده از سموم شیمیائی و روشهای بیولوژیک با آفات مبارزه کنیم؟، ۲۲- طبقه بندی صحیح مشاغل از حیث ارزش کدام است؟، ۲۳- مراحل پایه گذاری یک شخصیت از منظر آیات و روایات چند مرحله است؟، ۲۴- آداب انعقاد نطفه چند دسته است؟، ۲۵- اقدامات موثر بر افزایش زیبائی و قوت جسم و روح فرزند در مرحله انعقاد نطفه و بعد از آن، شامل چند دسته اقدام است؟، ۲۶- ساختار تفریح در اسلام و چگونگی اندراج آن در نظم اجتماعی کدام است؟، ۲۷- معنای صور عام و صور خاص در یک خبر چیست؟، ۲۸- بسته خدمات مستشاری جمهوری اسلامی به متحدین منطقه ای و جهانی را چگونه کامل کنیم؟، ۲۹- چگونه از گسترش بیماری و ضعف جسمی و عدم تعادل روحی در جامعه جلوگیری کنیم؟، ۳۰- تعریف جدید واکسن از نظر فقه چیست؟، ۳۱- ساختار پیشگیری از بیماری چند بخش است؟، ۳۲- ابعاد درمان بدون دارو کدام است؟، ۳۳- اشکال اصلی تحلیل های سلول پایه چیست؟، ۳۴- ابعاد مزج اختیاری کدام است؟، ۳۵- اشکالات پنج گانه تراریخته کدام است؟، ۳۶- روش فقهی شناسائی و علاج عدم توازن های کشور کدام است؟، ۳۷- سود ارتباطی محور تعادل اجتماعی است یا سود اقتصادی؟، ۳۸- ساختار درآمد و هزینه کرد بر مبنای سود ارتباطی چه تغییراتی می کند؟، ۳۹- قانون چارچوب گذاری برای کنترل رفتار فرد است؟ یا چارچوب گذاری برای تغییر نگرش های فرد؟، ۴۰- تعریف قوانین مادر کشور بر اساس تقنین اسلامی کدام است؟، ۴۱- چه اشکالاتی برای پول اعتباری متصور است؟، ۴۲- ادله اخذ قید مالیَّت در تعریف پول کدام است؟، ۴۳- چرا قانون عملیات بانکی بدون ربا (مصوب ۸ و ۱۰ شهریور ۱۳۶۲) زمینه اصلاح بانک ها و حذف ربا را فراهم نکرد؟، ۴۴- الگوی جدید نگهبانی از نظام بر اساس کدام قاعده فقهی پایه گذاری شده است؟، ۴۵- اشکالات اصلی پذیرش تولید صنعتی کدام است؟، ۴۶- حذف قانون انتخاب اجباری معلم، چه فوایدی دارد؟، ۴۷- فرق تضارب با جدال احسن چیست؟، ۴۸- اصول ساخت بازار از منظر فقه کدام است؟، ۴۹- آیا عدالت با ایده باز توزیع درآمدها تحقق می یابد؟، ۵۰- ارتباط میان عدالت و الگوی تولید چیست؟، ۵۱- نقش طرح عطر و باز تعریف بافت درختان و گیاهان فضای سبز شهری در کاهش جرم چیست؟، ۵۲- پیشنهاد اصلی الگوی پیشرفت اسلامی برای کاهش ترافیک و آلودگی هوا چیست؟، ۵۳-میوه ها و غذاهای برتر از نظر اسلام کدام است؟، ۵۴- حوزه های اصلی روابط انسانی کدام است؟، ۵۵- معادله اصلی پیشرفت چیست؟، ۵۶- چگونه میان نظم در جامعه و اختیار در فرد هماهنگی ایجاد کنیم؟، ۵۷- فقه البیان شامل چند دسته قاعده اصولی است؟، ۵۸- آیا تفکیک علوم حوزوی به علوم منقول و علوم معقول صحیح است؟، ۵۹- در الگوی تفصیل چند دسته قاعده فقهی برای ارتقاء ظرفیت عقلی افراد پیشنهاد شده است؟ و ۶۰- آیا تعریف صحیح و غلط بر مبنای معرفت شناسانه اندراج و عدم اندراج صحیح است؟ در کارگروه پژوهش مطرح گردیده است.
همچنین در گام دوم مدیریت جبهه مردمی الگوی پیشرفت اسلامی- بعد از مرحله طراحی پرسش های مرتبط با تحول در حوزه های ۹ گانه نظام سازی- با همکاری نخبگان و مدیران مردمی برای پرسش های فوق الذکر ، چرخه چهار بخشی تحریک فکر تعریف می کنیم. طراحی نقشه عملیاتی (یا به اصطلاح برنامه نظام مقایسه) به محوریت این چرخه چهار بخشی-شامل ۱-مدیریت خبر، ۲- مدیریت تضارب، ۳- مدیریت کتابت و ۴- مدیریت نمونه سازی- زمینه اصلی گسترش این تفکر در جامعه را به صورت طبیعی و غیر جبری فراهم می آورد.
شایان ذکر است: رسالت شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی و مدرسه هدایت؛ شناسایی، تبیین و پردازش فقهی پرسش های معاصر است. (تصمیم سازی فقهی)
