به گزارش خبرگزاری حوزه از اصفهان، مراسم اختتامیه سومین جشنواره مدرسهای علامه حلی (ره) با حضور جمعی از اساتید، طلاب و مسئولین حوزوی در مدرسه علمیه امام صادق (علیهالسلام) واقع در چهارباغ اصفهان برگزار شد. در این آیین که به منظور تجلیل از پژوهشگران برتر حوزوی برگزار شده بود، حجتالاسلام والمسلمین مسعود راعی به عنوان سخنران ویژه، به تبیین اهمیت پژوهش، ساختارهای علمی و چالشهای نوین پیش روی محققین پرداخت.
پژوهش حوزوی؛ تولید «منفعت جهانی و ماندگار» فراتر از جغرافیا و زمان
وی با بیان تجربیات ۳۰ ساله در حوزه تحقیق و تدریس، پژوهش را ایجاد «منفعت برای همه مردم جهان در همه زمانها و مکانها» تعریف کرد.
استاد حوزه و دانشگاه تأکید کرد: پژوهشی که از دل حوزههای علمیه میجوشد، محدود به جغرافیا یا زمان خاصی نیست و با انتشار در فضای مجازی، میتواند هزاران نفر را بهرهمند سازد. این، همان منفعت جهانی و ماندگار است که انتظار میرود تحقیقات حوزوی به آن دست یابد.
ضرورت الگوبرداری از نظامهای پژوهشمحور: آموزش تحلیلی در خدمت تحقیق
وی با اشاره به نظامهای پژوهشمحور در برخی کشورها، بر لزوم تغییر رویکرد آموزشی تأکید کرد و افزود: در این سیستمهای پیشرفته، آموزش، کاملاً تحلیلی و در خدمت پژوهش است، نه برعکس. در این نظام، استاد حقیقتاً و به معنای واقعی راهنماست و تمام بار اصلی تحقیق و تولید دانش بر دوش محقق است.
حجت الاسلام والمسلمین راعی ادامه داد: مقالاتی که بدون راهنمایی و نظارت استاد راهنما نوشته میشوند، نباید اعتبار علمی داشته باشند، چرا که نقش اصلی استاد، هدایت و ایدهپردازی است، نه صرفاً آموزش.
تبیین چهار ضلع ضروری برای پیشرفت تحقیقات حوزوی
وی برای دستیابی به جایگاه واقعی در عرصه پژوهش، وجود و هماهنگی چهار ضلع اصلی را ضروری برشمرد و تصریح کرد:استاد راهنما که باید ایدهپرداز، بهروز و دارای توانمندیهای علمی خاص باشد، دوم طلبه پژوهشگرکه پیام علمی استاد را دریافت و با انگیزه و پشتکار آن را پیگیری میکند، سوم سیاستگذاری کلان که باید مسیر روشن را برای پژوهش ترسیم کند و چهارم مدیریت اجرایی که بستر لازم برای تحقیق و پژوهش را فراهم میآورد.
استاد حوزه و دانشگاه در بخش دیگری از سخنان خود، به نقش فناوری و هوش مصنوعی در پژوهشها اشاره و هشدار جدی داد: هوش مصنوعی در حال حاضر فاقد قدرت «تولید دانش نوآورانه» است و تنها در «جمعآوری و تحلیل دادهها» توانمند عمل میکند. اگر مراقب نباشیم و به این ابزار وابسته شویم، این فناوری میتواند موجب «بازنشستگی زودرس»پژوهشگران شود.
راهکار برونرفت: تولید دانش و مطالعات میانرشتهای
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی راه برونرفت از چالش پژوهشهای سطحی و مقابله با تهدید هوش مصنوعی را، حرکت به سمت «تولید دانش»و «مطالعات میانرشتهای» عنوان و تصریح کرد: برای مثال، در درس خانواده، یک فقیه باید همراه با روانشناس، جامعهشناس و حقوقدان به تولید دانش بپردازد. تدریس صرف مطالب قدیمی بدون خلق دانش جدید، تنها جابجایی اطلاعات است و ارزش پژوهشی ندارد. تولید دانش معتبر، نیازمند خرد جمعی و همکاری میانرشتهای است.
تجلیل از برگزیدگان و پایان آیین
در پایان این مراسم، از طلاب پژوهشگر برتر سومین جشنواره مدرسهای علامه حلی (ره) با اهدای لوح تقدیر شد.
نظر شما