به گزارش خبرگزاری حوزه، حجتالاسلام والمسلمین فرهاد عباسی معاون پژوهش حوزههای علمیه در آیین اختتامیه شانزدهمین جشنواره علامه حلی که پیش از ظهر امروز در سالن همایشهای مدرسه معصومیه قم برگزار شد، با تبیین جایگاه راهبردی حوزه علمیه در نظام اسلامی، اظهار داشت: حوزه علمیه امروز بهعنوان مغز فکری نظام اسلامی ایفای نقش میکند و هر واحد آموزشی و پژوهشی آن اعم از مدارس و مراکز علمی، جایگاهی فراتر از سطح ملی و حتی در تراز بینالمللی دارد.
وی با تأکید بر اینکه حوزه علمیه را نباید نهادی محدود به آموزش یک یا چند دانش دانست، افزود: حوزه علمیه صرفاً یک نهاد آموزشی یا فرهنگی نیست، بلکه سپاهی اندیشمند در عصر حاضر است که در برابر طوفان جهانی جهل و ظلم ایستاده و اجازه نمیدهد این جریان تاریک، بر نور علم و دانش سایه افکند.
پژوهش؛ رکن اساسی درخت تناور حوزه علمیه
معاون پژوهش حوزههای علمیه با اشاره به جایگاه پژوهش در ساختار حوزه، تصریح کرد: یکی از مهمترین ابعاد، شاخهها و ثمرات درخت تناور حوزه علمیه، پژوهش است، اما نه هر پژوهشی، بلکه پژوهشی که حوزه را فراتر از یک نهاد آموزشی ـ فرهنگی دیده و آن را بهعنوان یک مؤسسه فکری راهبردی معرفی کند.
تقویت گفتمان علم دینی در برابر علوم وارداتی
حجتالاسلام والمسلمین عباسی با انتقاد از غلبه برخی علوم وارداتی بر فضای فکری جامعه، گفت: پژوهش حوزوی باید با تقویت گفتمان علم دینی در برابر علوم وارداتی بایستد؛ علومی که متأسفانه در برخی موارد بر اندیشه و بینش افرادی که در عرصه علوم انسانی و اسلامی قلم میزنند، سایه افکنده است.
تبدیل معارف دینی به الگوهای حکمرانی و تربیت
وی ادامه داد: پژوهش اصیل حوزوی، دانشهای گرانسنگی همچون فقه، کلام و اخلاق را به الگوهای عملی در عرصههای حکمرانی، قانونگذاری و نظام تربیتی تبدیل میکند و حوزه علمیه را در جایگاه راهبر جریان علم کشور قرار میدهد.
معاون پژوهش حوزههای علمیه با تأکید بر نقش نقادانه حوزه، خاطرنشان کرد: حوزه باید با ارائه نقدهای بنیادین و معرفتشناختی به مبانی علوم انسانی رایج و در عین حال با پیشنهاد الگوهای جایگزین اسلامی، افق تمدن نوین اسلامی را ترسیم کرده و نقشه راه علمی تحقق این آرمانها را ارائه دهد.
نهادینهسازی فرهنگ پژوهش در مدارس علمیه
حجتالاسلام والمسلمین عباسی در ادامه با اشاره به نقش مدارس علمیه، گفت: مدارسی که در جایگاه یک قطب علمی قرار دارند، باید به این هویت واقف باشند و در تمام سطوح علمی حوزه، فرهنگ پژوهش را بهصورت جدی و نهادینه دنبال کنند؛ امری که شرط دستیابی به قلههای علمی و پاسخگویی به نیازهای امروز جامعه اسلامی است.
نهادینهسازی فرهنگ پژوهش در مدارس
حجتالاسلام والمسلمین عباسی با تأکید بر اهمیت نهادینهسازی فرهنگ پژوهش، گفت: نهادینه کردن پژوهش به معنای آموزش جدی مهارتهای پژوهشی در سطح مدارس و مراکز آموزشی است و ایجاد نظام آموزشی پژوهشمحور از اهداف اصلی ماست.
وی در ادامه راهکارهای تحقق این هدف را تشریح کرد و گفت: برگزاری دورههای جدی آموزشی پژوهش در مدارس و مراکز آموزشی، شناسایی دانشآموزان و طلاب مستعد و دارای توانمندی نسبی در عرصه پژوهش، فراهم کردن انگیزه و فرصتهای مستقل برای پژوهشگران جوان و شبکهسازی میان آنها برای تولید محتوا و فعالیتهای پژوهشی، ارائه حمایتهای پایدار از پژوهشگران و نوپژوهان در سطح مدارس و مراکز آموزشی و نیز بازنگری و اصلاح نظام ارزیابی پژوهشها که لازم است از سطح مدارس آغاز شود.
معاون پژوهش حوزههای علمیه افزود: یکی از مهمترین اقدامات عملی در این زمینه، برگزاری جشنواره علامه حلی است که امسال شانزدهمین دوره آن برگزار میشود. این جشنواره با مشارکت طلاب و اساتید، فرصتی مناسب برای تقدیر از تلاشهای پژوهشی آنان فراهم میآورد.
تولید ۱۱ هزار اثر پژوهشی در سال تحصیلی گذشته
وی با اشاره به گستردگی فعالیتهای پژوهشی حوزه گفت: در طول سال تحصیلی گذشته، بیش از ۱۱ هزار اثر پژوهشی توسط طلاب و اساتید تولید شده است. در این میان، حدود ۷ هزار طلبه در قالب کتاب، مقاله، پایاننامه و طرحهای تحقیقاتی قلمفرسایی کردهاند.
حجتالاسلام والمسلمین عباسی در ادامه از تمامی دستاندرکاران این جشنواره از جمله اساتید، طلاب، مدیران مدارس و معاونین پژوهش استانی قدردانی کرد و گفت: این تلاشها نشاندهنده اهمیت و جایگاه پژوهش در ارتقای سطح علمی حوزههای علمیه است.
تبدیل رویداد علمی به سامانهای مستمر و توانمند
حجتالاسلام والمسلمین عباسی بر ضرورت ارتقاء جایگاه رویدادهای علمی تاکید کرد و گفت: این رویدادها نباید تنها یک رقابت پایانی و سالانه باشند و محدود کردن آن به یک رقابت ساده، حق مطلب را ادا نمیکند. هدف از این رویدادها فراتر از تشویق و آینهای از وضعیت موجود است؛ ظرفیتهای آن بسیار گستردهتر است و میتوان پیش و پس از برگزاری، برنامهریزی و راهبری مناسبی برای آن داشت.
وی ادامه داد: این رویداد میتواند به سطح یک سامانه جامع، مستمر و توانمند ارتقاء یابد و در عین حال چراغ راه ترسیم وضع مطلوب علم در حوزههای علمیه و زمینهساز تحقق آن باشد. همچنین میتوان از آن بهعنوان سکویی نظاممند برای شناسایی، پرورش و تشویق پژوهشگران جوان استفاده کرد.
ارتقاء سطح مشارکت و تبدیل مدارس به کانونهای پژوهشی
معاون پژوهش حوزه های علمیه افزود: هدف اصلی این رویداد، تبدیل هر مدرسه علمیه به یک کانون بزرگ پژوهشی است. بنابراین مشارکت فعالتر طلاب، اساتید و مدیران حوزههای علمیه در تولید و انتشار علم، اهمیت ویژهای دارد.
وی با اشاره به آمار شرکتکنندگان اظهار داشت: در این رویداد ۷۰ نفر از مدارس علمی شرکت کردند و برگزیدگان مدارس نماینده ۷ هزار طلبه و استاد هستند. هرچند این عدد در مقایسه با جمعیت کل طلاب هنوز کم است، اما هدف ما افزایش چشمگیر مشارکت است. برگزیدگان مرحله استانی، ۷۰۰ نفر و در مرحله کشوری بیش از ۹۰ نفر حضور داشتند که با آثار تولید شده و ارزیابیهای دقیق، نشان میدهند که قلب تولید علم در حوزههای علمیه میتپد.
تولید علم در حوزههای علمیه با شتاب و نشاط ادامه دارد
حجتالاسلام والمسلمین عباسی با تاکید بر توان علمی طلاب اظهار داشت: ما با افتخار اعلام میکنیم که حوزههای علمیه با شتاب و نشاط در حال تولید علم هستند و سرمایههای انسانی و علمی فعال حوزه، نشاندهنده ظرفیت بالای این نهاد علمی در ارتقاء پژوهش و دانش است.
تقدیر از ۹۰ استعداد علمی در جشنواره علامه حلی(ره)
معاون پژوهش حوزههای علمیه گفت: این عزیزان، قریب به ۹۰ نفر، امروز مورد تقدیر قرار میگیرند و این تقدیر تنها از تلاش خودشان نیست، بلکه قدردانی از زحمات اساتید و مدیرانشان نیز محسوب میشود.
وی افزود: این سرمایههای علمی، اگر مورد حمایت و هدایت مناسب قرار گیرند، در آینده نزدیک میتوانند نقش مهمی در حل مسائل و معضلات بنیادین و کاربردی کشور ایفا کنند. با راهبری صحیح، توانافزایی، شبکهسازی و انگیزهبخشی، شاهد به ثمر نشستن تلاشهای این نخبگان خواهیم بود.
تشکر از دستاندرکاران جشنواره
حجتالاسلام والمسلمین عباسی همچنین از همه دستاندرکاران، اساتید و اعضای گروههای علمی تقدیر کرد و گفت: از همکاران مرکز مدیریت، از دوستان بخش خدمات تا دبیرخانه جشنواره و تمامی اساتید گرامی سپاسگزارم.
انتهای پیام/
نظر شما