به گزارش خبرگزاری «حوزه»، حجت الاسلام و المسلمین تهرانی پیش از ظهر امروز در اجلاسیه اساتید مدارس علمیه استان قم به ارائه گزارشی از کمیسیون آموزش پرداخت و گفت: این کمیسیون با حضور اساتید، معاون آموزش حوزه علمیه  استان قم و مسئول دفتر تدوین متون با صرف مدت زمان 160 نفر ساعت به بررسی متون درسی سطح یک پرداخت که خروجی آن ارائه می گردد.

وی ادامه داد: این کمیسیون با عناوین کلی: "بررسی متون آموزشی موجود در سطح یک"، "باید و نبایدهای تغییر متون آموزشی در سطح یک" و "ویژگی های لازم متون آموزشی سطح یک" به ارائه نظرات پرداخت.

این استاد حوزه با اشاره به مزایای متون آموزشی موجود سطح یک حوزه، اظهار داشت: «دقت و قوت موجود در متون تراث»، «تناسب متون عمیق و دقیق سلف با ایجاد انگیزه و ایجاد نشاط و نیاز به مطالعه و مباحثه طلاب»، «تدوین متون به وسیله شخصیت های برجسته علمی و معنوی»، «لحاظ نکات اخلاقی و رعایت انصاف در نقدهای علمی»، «تکرار مطالب مفید در ضمن متون مختلف»، «دردسترس بودن شروح مناسب در کنار متون و وجود هماهنگی و ارتباط نسبی میان برخی از متون» از مزایای متون موجود در حوزه می باشد.

*مشکلات موجود متون حوزه

حجت الاسلام والمسلمین تهرانی در ادامه به بررسی أهم مشکلات متون موجود نیز پرداخت و گفت: «پرداختن به مسائل غیرضروری در برخی از موارد»، «عدم رعایت ترتیب منطقی در برخی از موارد»، «عدم ذکر تمام مراحل تفکر در برخی از موارد»، «عدم توجه به نیازهای واقعی طلاب در برخی از موارد»، «عدم تناسب محدوده متون با زمان آموزش»، «فقدان تمرین در موارد لازم»، «یکسان بودن متون برای همه طلاب با اهداف، سنین، مقاطع تحصیلی و مقاطع مختلف» و «عدم استفاده از تکنیک های آموزشی به دلیل نبودن طراحی دقیق برای متن آموزشی»، برخی از مشکلات متون موجود در حوزه می باشد.

*بایدها و نبایدهای تغییر متون آموزشی

وی با اشاره به بایدها و نبایدهای تغییر متون آموزشی حوزه، خاطرنشان ساخت: «لرزوم توجه به سلایق مختلف در حوزه»، «لزوم استفاده از تجربیات صاحب نظران در طراحی متون»، «اجتناب از قراردادن متون مخصوص پژوهش در سطوح ابتدایی به عنوان متن آموزشی»، «پرهیز از شتاب زدگی»، «ضرورت بررسی کامل متون موجود در علوم مختلف و استفاده از مزایای آنان»، «لزوم تقسیم طرح های اصلاخی به کوتاه مدت و بلندمدت»، «تغییر متون بوسیله اساتید با تجربه»، «لزوم تدریجی بودن تغییرات در متون آموزشی»، «فعال نمودن گروه های علمی جهت اصلاح و تغییر متون»، «زمینه سازی فضاهای تبادل نظر در علوم مختلف»، «ایجاد ارتباط بیشتر میان اساتید و مرکز تدوین متون»، «تدوین اهداف کلی هر علم نسبت به هر سطح و پایه و متن آموزشی»، «توجه به سن و سابقه تحصیلی طلاب در تدوین متون»، «تدوین متون متعدد»، «تدوین متن روش تدریس برای هر متن آموزشی»، «برگزاری دوره های آموزشی برای اساتید نسبت به اهداف و اصلاحات» و «ارزیابی مستمر و مداوم پس از اجرایی شدن متون در دوره آموزشی» از بایدها و نبایدهای تغییر متون آموزشی حوزه می باشد.

این استاد حوزه در پایان به ویژگی های لازم برای تدوین متون جدید اشاره و خاطرنشان کرد: «برخورداری متون از سبک ها و روش های نوین آموزشی»، «تبیین کامل متون»، «پرهیز از مطالب تکراری غیرمفید»، «توجه بیشتر به مسئل علمی و کاربردی»، «لزوم قراردادن مباحث اعتقادی، اجتماعی، خانوادگی در ضمن متن آموزش»، «توجه به آموزش های پژوهش محور متناسب با سطح یک»، «لحاظ مباحث اخلاقی در ضمن متون آموزشی»، «مطرح شدن مسائل و نیازهای جدید در متون آموزشی»، «توجه به مسائل انگیزه سازی در متون»، «مطابقت محدوده متن با زمان آموزش» و «پرهیز از پرداختن بیش از حد نیاز به علوم غیرمرتبط با متن» ویژگی های لازم برای تدوین متون جدید می باشد.