تحصیلات تکمیلی؛ عبور از آموزش‌های عمومی و آغاز عصر تخصص‌گرایی در علوم اسلامی

به گزارش خبرگزاری حوزه، خانم صدرشیرازی، مدیرکل تحصیلات تکمیلی حوزه‌های علمیه خواهران، در گفت‌وگویی به تشریح ظرفیت‌های آموزشی و پژوهشی این مقطع تحصیلی پرداخت.

وی در پاسخ به این پرسش که توسعه تحصیلات تکمیلی در حوزه‌های علمیه خواهران، چه جایگاهی در استراتژی کلان این نهاد و تربیت متخصصان برجسته دارد، گفت: در واقع، هدف ما از توسعه مقاطع تکمیلی، عبور از آموزش‌های عمومی و ورود به تخصص‌گرایی در علوم اسلامی است. ما در مدیریت تحصیلات تکمیلی بر آن هستیم که با ایجاد بسترهای علمی، طلابی را تربیت کنیم که نه‌تنها در علوم اصیل و سنتی، بلکه در پاسخگویی به نیازهای معاصر جامعه نیز توانمند باشند. این مسیر، مستلزم طراحی رشته‌هایی با هدف برقراری پیوند میان «اصالت علمی» و «ضرورت‌های روز» است.

مدیرکل تحصیلات تکمیلی حوزه‌های علمیه خواهران، ضمن اشاره به تنوع گسترده رشته‌ها، به تشریح ساختار و محتوای رشته‌های «سطح سه» پرداخت و خاطرنشان کرد: رشته‌های سطح سه در واقع زیربنای گسترده‌ای از تخصص‌های متنوع را شامل می‌شوند که به دو دسته کلی «علوم اصیل و پایه حوزوی» و «علوم کاربردی-اجتماعی بر پایه علوم اسلامی» تقسیم می‌گردند. در بخش علوم اصیل و بنیادین، رشته‌هایی نظیر فقه و اصول، تفسیر و علوم قرآن، فلسفه اسلامی، کلام اسلامی، مهدویت، امامت و معارف حدیث شیعه قرار دارند که هدف از این رشته ها صیانت از مرجعیت علمی حوزه و تبیین دقیق آموزه‌های وحیانی و همچنین کسب توانمندی در پاسخگویی به مسائل مبتلابه است.

خانم صدرشیرازی تصریح کرد: همچنین، با درک نیازهای مقتضی جامعه امروز، رشته‌های کاربردی را در این سطح گنجانده‌ایم؛ از جمله مشاوره خانواده با رویکرد اسلامی، مدیریت آموزشی، تبلیغ رسانه و فضای مجازی، تبلیغ کودک و نوجوان، خطابه و سخنوری، تربیت دینی کودک و نوجوان و همچنین مطالعات اسلامی زن و خانواده، اخلاق اسلامی، تاریخ اسلام و تاریخ و سیره اهل‌بیت (ع) این تنوع نشان‌دهنده نگاه جامع سیاستگزاران حوزه علمیه خواهران به نقش بانوان در عرصه‌های مختلف تمدنی و مذهبی است که طلاب باید جامع در هر دو زمینه باشند.

وی در ادامه، ضمن تشریح ویژگی‌های متمایز رشته‌های «سطح چهار» و تبیینِ تمرکز علمی این مقطع، اظهار داشت: رشته‌های سطح چهار، به دنبال تخصص‌گرایی و تعمق در مباحث هستند. در این سطح، ما به دنبال تربیت پژوهشگران و متخصصانی هستیم که قادر به تولید علم با توجه به ضرورت‌های جامعه و به ویژه اقتضائات بانوان باشند.

مدیرکل تحصیلات تکمیلی حوزه‌های علمیه خواهران ادامه داد: فهرست این رشته‌ها شامل حوزه های دانشی تخصصی فقه خانواده، تفسیر تطبیقی‌ ، علوم و معارف قرآن کریم، کلام اسلامی، ادبیات عربی و همچنین حکمت متعالیه علاوه بر این، در راستای هدف ذکر شده، رشته مطالعات اسلامی-اجتماعی زن و خانواده و برای درک عمیق سیر تحول دین، رشته تاریخ و سیره پیامبر اعظم ص در این سطح در نظر گرفته‌ شده است. این رشته‌ها، مسیری است برای دستیابی به اقتدار و مرجعیت علمی بانوان در تراز بین‌المللی با هدف ایجاد تمدن نوین اسلامی.

خانم صدرشیرازی، در پایان ضمن ارائه‌ی توصیه‌های لازم به طلابی که قصد ورود به این عرصه را دارند، تأکید کرد: به طلاب عزیز و علاقه مندان به ادامه تحصیل توصیه می‌کنم که مسیر تحصیلات تکمیلی را تنها یک طیف آموزشی ندانند، بلکه آن را یک «رسالت علمی» تلقی کنند. انتخاب رشته باید بر اساس «اشتیاق علمی» و «نیاز جامعه» و "استعداد فردی" صورت گیرد.

وی در پاسخ به پرسشی پیرامون تنوع شیوه‌های تحصیلی در مقاطع تکمیلی حوزه علمیه خواهران، گفت: طلاب با توجه به شرایط فردی، موقعیت خانوادگی و فاصله محل سکونت با مدارس علمیه می‌توانند از میان روش‌های تحصیلی متنوع شامل حضوری، نیمه حضوری، غیرحضوری و آموزش مجازی (برخط) یکی را انتخاب نمایند.

مدیرکل تحصیلات تکمیلی حوزه‌های علمیه خواهران افزود: لازم به ذکر است که هر یک از این شیوه‌های تحصیلی، به رشته‌های تحصیلی مشخصی اختصاص دارد که جزئیات و ضوابط آن هر ساله در دفترچه راهنمای پذیرش اعلام میشود و انتظار می‌رود طلاب عزیز ضمن مطالعه کامل و دقیق آن در مسیر تعهد و رسالت علمی گام بردارند.

انتهای پیام/