حجتالاسلام محمد ابراهیم ادبی در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری حوزه در ساری، با اشاره به ضرورت تربیت فکری فرزندان در عصر پیچیده کنونی، اظهار داشت: پدران به عنوان اولین الگوهای تفکر منطقی و تحلیلگر در زندگی فرزندان، مسئولیت سنگینی در تقویت مهارتهای ذهنی آنان دارند و میتوانند با ایجاد فضای امن برای پرسش و گفتوگو، نسلی خلاق و منتقد پرورش دهند.
مبلبغ شهرستان آمل افزود: تفکر انتقادی و خلاقیت، دو مهارت کلیدی در مواجهه با انبوه اطلاعات و چالشهای دنیای امروز است. پدرانی که به جای دادن پاسخهای آماده، فرآیند فکر کردن را به فرزندان میآموزند، در واقع مهمترین سرمایه زندگی را به آنان هدیه میدهند.
وی با اشاره به روشهای عملی تقویت تفکر تصریح کرد: گفتوگوهای خانوادگی حول موضوعات اجتماعی، تحلیل اخبار با مشارکت نوجوانان، و طرح معماهای فکری در فضایی صمیمی، میتواند ذهن فرزندان را پویا و جستجوگر بار آورد. همچنین، تشویق به کتاب خواندن و نقد ادبی، زمینهساز شکلگیری تفکر عمیق است.
حجتالاسلام محمد ابراهیم ادبی خاطرنشان کرد: جامعهای که پدران آن به تربیت فکری فرزندان اهمیت دهند، در آینده شهروندانی آگاه، مسئول و توانمند در حل مسائل خواهد داشت. این سرمایهگذاری فکری، ماندگارتر و اثرگذارتر از هر سرمایه مادی است.
کارشناس امور دینی با اشاره به ابعاد نوین تربیت فکری در عصر دیجیتال گفت: پدران امروز باید سواد رسانهای را به عنوان بخشی از مهارت تفکر انتقادی به فرزندان بیاموزند. آموزش تشخیص اخبار جعلی، تحلیل اهداف پشت تبلیغات، و درک سازوکارهای تاثیرگذاری شبکههای اجتماعی، از ضروریات تربیت فرزند در جهان متصل امروز است.
وی افزود: روش فلسفه برای کودکان (P4C) که در آن پدران با طرح پرسشهای اساسی درباره مفاهیمی مانند عدالت، حقیقت و زیبایی، ذهن فرزندان را به چالش میکشند، میتواند عمیقترین تاثیر را در شکلگیری تفکر مستقل داشته باشد. این گفتوگوها نه تنها مهارت استدلال را تقویت میکند، بلکه زمینهساز رشد اخلاقی و معنوی نیز هست.
حجتالاسلام محمد ابراهیم ادبی به نقش بازیهای فکری هدفمند اشاره کرد و بیان داشت: بازیهای استراتژیک مانند شطرنج، بازیهای نقشآفرینی و حتی برخی بازیهای ویدیویی آموزشی میتوانند در کنار سرگرمی، مهارت برنامهریزی، پیشبینی پیامدها و تصمیمگیری تحت فشار را آموزش دهند. نکته کلیدی، همراهی و گفتوگوی پدر با فرزند در حین و پس از بازی برای تحلیل استراتژیها است.
کارشناس امور دینی با اشاره به تفکر سیستمی به عنوان مهارت ضروری آینده تصریح کرد: پدران میتوانند با کمک مثالهای ملموس از محیط زندگی، به فرزندان بیاموزند که چگونه اجزای مختلف یک مسئله به هم مرتبط هستند. مثلاً در بحث آلودگی هوا یا مدیریت منابع خانگی، نشان دهند که تصمیمات فردی چه تاثیری بر کل سیستم دارد.
وی در ادامه به اهمیت پرورش کنجکاوی علمی تأکید کرد و افزود: پدرانی که همراه فرزندان به آزمایشهای علمی ساده میپردازند، به مشاهده طبیعت میروند یا مستندهای علمی را با هم تحلیل میکنند، در واقع روش علمیِ آزمون و خطا، مشاهده و استنتاج را به آنان میآموزند. این نگاه، پایهگذار روحیه پژوهشگری در فرزندان است.
حجتالاسلام محمد ابراهیم ادبی به چالش ترس از اشتباه در فرآیند تفکر اشاره کرد و گفت: پدران باید فضایی ایجاد کنند که خطا کردن بخشی طبیعی از یادگیری تلقی شود. وقتی پدری خودش در تحلیل موضوعی اشتباه میکند و آن را میپذیرد، به فرزند میآموزد که تفکر انتقادی شامل نقد خود نیز هست و اشتباهات، فرصتی برای رشد فکری هستند.
استاد حوزه در بخش دیگری از سخنان خود به تفکر خلاق در حل مسائل مالی خانواده پرداخت و بیان داشت: مشارکت دادن نوجوانان در حل چالشهای اقتصادی خانواده (البته با حفظ حریم بزرگسالان)، میتواند تمرینی عالی برای تفکر خلاق و مسئولیتپذیری باشد. این کار هم مهارت مالی میآموزد و هم توانایی خلق راهحلهای نوین را پرورش میدهد.
وی با اشاره به الگوهای تاریخی تفکر گفت: پدران میتوانند با معرفی شخصیتهای علمی و فرهنگی تاریخ ایران و اسلام که با تفکر انتقادی و خلاق خود تحول آفریدند، الگوهای ملموسی از تفکر سازنده ارائه دهند. شرح داستانهایی از دانشمندان مانند ابوریحان بیرونی یا خواجه نصیرالدین طوسی که با پرسشگری، علم را پیش بردند، میتواند بسیار الهامبخش باشد.
حجتالاسلام محمد ابراهیم ادبی تأکید کرد: در نهایت، موثرترین روش تربیت فکری، زیستنِ تفکر توسط خود پدر است. وقتی فرزند ببیند پدرش در تصمیمات مهم زندگی به جای تکیه بر کلیشهها، با تحقیق، مشورت و تحلیل پیش میرود، این رفتار به قدرتمندترین درس تبدیل میشود. تربیت فرزند متفکر، نیازمند پدری است که خود، متفکرانه زندگی کند.
نظر شما