به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه، در نشست هم‌اندیشی معاونت آموزش حوزه‌های علمیه با اساتید و کارشناسان آموزشی، جمعی از استادان حوزه دیدگاه‌ها و پیشنهادهای خود را درباره الگوی مطلوب تحول نظام آموزشی، نسبت آموزش عمومی و تخصصی و ضرورت حفظ ظرفیت‌های علمی و تربیتی حوزه مطرح کردند.
بیشتر بخوانید:
تحول نظام آموزشی حوزه باید با نظرخواهی از اساتید و بررسی سیاست‌های کلان دنبال شود
ضرورت تلفیق آموزش جامع با تخصص‌گرایی
حجت‌الاسلام والمسلمین قنواتی استاد حوزه علمیه قم و معاون امور طلاب و دانش‌آموختگان حوزه‌های علمیه، با تأکید بر نقش محوری حوزه در تربیت طلاب و حفظ و ارتقای ایمان مردم، اظهار داشت: نظام آموزشی حوزه به‌عنوان زیرساخت شکل‌گیری شخصیت علمی، تربیتی و بینشی روحانیت، باید با دقت و دوراندیشی طراحی شود و نباید در پاسخ‌گویی به نیازهای تخصصی جامعه، از جامعیت علمی و اصالت‌های حوزوی غفلت کرد.
وی با اشاره به تجربه‌های گذشته بر ضرورت تلفیق آموزش جامع با تخصص‌گرایی تأکید کرد و گفت: مسیر آموزشی حوزه باید ضمن حفظ مبانی و ظرفیت‌های علمی، به تربیت نیروهای متخصص و کارآمد منتهی شود.
حجت الاسلام والمسلمین قنواتی همچنین سامان‌دهی و امتداد ارتباط علمی، آموزشی و تربیتی طلاب و روحانیون با حوزه را از معیارهای مهم ارزیابی نظام آموزشی دانست.
ببینید:
فیلم | گزارشی از نشست هم‌اندیشی معاونت آموزش حوزه‌های علمیه با اساتید و کارشناسان آموزشی
تاکید بر صیانت پیشینه علمی حوزه‌های علمیه
حجت‌الاسلام والمسلمین رضوانی استاد حوزه علمیه قم نیز با تأکید بر ضرورت صیانت از ظرفیت‌ها و پیشینه علمی حوزه‌های علمیه، بازنگری در نظام آموزشی را نیازمند اصلاح کاستی‌ها، بدون نادیده گرفتن دستاوردهای گذشته دانست.
وی با اشاره به تجربه تربیت عالمان و مجتهدان برجسته در حوزه‌های علمیه، بر ضرورت بهره‌گیری از این ظرفیت‌ها تأکید کرد و پیشنهاد داد طرح‌های جدید آموزشی پیش از اجرای فراگیر، در برخی مدارس یا مناطق به‌صورت آزمایشی اجرا و پس از ارزیابی نتایج، درباره تعمیم آن‌ها تصمیم‌گیری شود.
حجت الاسلام والمسلمین رضوانی همچنین با اشاره به برخی کاستی‌ها در آمادگی علمی و مهارتی مبلغان، بر لزوم تقویت آموزش‌های پایه و اطمینان از توانمندی طلاب پیش از ورود به عرصه تبلیغ تأکید کرد.
لزوم توجه به کیفیت ورودی‌های حوزه
از دیگر محورهای مطرح‌شده در این نشست، ضرورت توجه به کیفیت ورودی‌های حوزه، تقویت آموزش ادبیات عرب و مباحثه علمی و طراحی مسیرهای آموزشی متناسب با اهداف و مسئولیت‌های آینده طلاب بود.
تخصصی‌شدن مسیر تحصیل متناسب با نیازهای جامعه
برخی استادان با تأکید بر تفاوت نیازهای علمی و تبلیغی خواستار آن شدند که ضمن حفظ بنیان‌های مشترک آموزش حوزوی، زمینه تخصصی‌شدن مسیر تحصیل متناسب با نیازهای جامعه، تبلیغ داخل و خارج از کشور و تربیت فقها و مجتهدان فراهم شود.
همچنین در بخش دیگری از این نشست، بر ضرورت حفظ متون و مبانی عمیق علمی حوزه تأکید شد و برخی استادان نسبت به جایگزینی متون بنیادین با منابع ساده‌تر، بدون توجه به پیوستگی علمی میان مراحل مختلف تحصیل، هشدار دادند.
آنان معتقد بودند تحول نظام آموزشی باید به‌گونه‌ای طراحی شود که ضمن توجه به زمان و نیازهای روز، توانایی علمی طلاب برای فهم متون تخصصی و دستیابی به مراتب بالای علمی حفظ شود.
این نشست در چارچوب نظرخواهی معاونت آموزش حوزه‌های علمیه از اساتید و کارشناسان برگزار شد و دیدگاه‌های مطرح‌شده، بخشی از مباحث کارشناسی درباره سیاست‌ها و ساختار کلان نظام آموزشی حوزه را تشکیل می‌دهد.
انتهای خبر/
نظر شما