سمیه احمدی، مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی، در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری حوزه در مشهد، به تشریح فعالیت‌ها و برنامه‌های ستاد خواهران امین در زمینه توانمندسازی مربیان، اجرای برنامه‌های تربیتی و فرهنگی، ترویج کتاب‌خوانی، تولید محتوای رسانه‌ای و گسترش ارتباط با دانش‌آموزان پرداخت.
فعالیت شبکه ۶۰۶ نفره مربیان امین در مدارس استان
احمدی با اشاره به فعالیت شبکه مربیان امین خواهران خراسان رضوی اظهار داشت: این شبکه در سال تحصیلی گذشته و سال جاری با حضور ۶۰۶ مربی در مدارس استان فعالیت داشته است. فعالیت این مربیان صرفاً به حضور در مدرسه و اجرای برنامه‌های مناسبتی محدود نیست، بلکه حوزه‌های مختلف تربیتی، فرهنگی، مشاوره‌ای، اجتماعی و رسانه‌ای را دربر می‌گیرد.
وی افزود: تلاش ستاد بر این بوده است که مربی امین علاوه بر ارتباط مستقیم با دانش‌آموزان، بتواند با خانواده‌ها، مدرسه و مجموعه‌های فرهنگی شهرستان‌ها نیز ارتباط مؤثری برقرار کند.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی با اشاره به طراحی چرخه مستمر توانمندسازی مربیان بیان کرد: یکی از اقدامات ویژه ستاد، طراحی چرخه‌ای برای توانمندسازی مربیان است که در آن ابتدا دوره‌های آموزشی متناسب با نیازهای مربیان برگزار می‌شود و سپس متناسب با آموزش‌های دریافت‌شده، تکالیف و مأموریت‌های مشخصی در اختیار آنان قرار می‌گیرد تا آموخته‌های خود را در میدان عمل به کار گیرند.
احمدی ادامه داد: پس از اجرای مأموریت‌ها، فعالیت‌ها و مستندات ارائه‌شده بررسی و ارزیابی می‌شود و متناسب با عملکرد هر مربی، نقاط قوت، ضعف و نکات لازم برای ارتقای فعالیت‌ها به او اعلام می‌شود.
وی با اشاره به استمرار این روند در تابستان گفت: در این دوره نیز فعالیت مربیان مورد پایش قرار گرفت و بازخوردهای متناسب با عملکرد هر فرد برای او ارسال شد.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی تأکید کرد: توانمندسازی در طرح امین صرفاً به شرکت در یک دوره آموزشی محدود نیست، بلکه مسیری مستمر از آموزش و اجرا تا دریافت تکلیف، ارزیابی و رشد دوباره را دنبال می‌کند.
تقویت جریان فرهنگی و رسانه‌ای مربیان امین
احمدی با اشاره به فعالیت بخش فرهنگی و محتوایی ستاد خواهران امین اظهار داشت: این بخش تلاش کرده است نیازهای فرهنگی مربیان و مدارس را متناسب با مناسبت‌ها و مسائل روز پاسخ دهد. تولید و انتشار محتوای مناسبتی در طول سال، تهیه پوستر، متن و کلیپ، ارائه ایده‌های اجرایی به مربیان، طراحی پویش‌های فرهنگی و آماده‌سازی بسته‌های محتوایی از جمله فعالیت‌های این بخش بوده است.
وی افزود: در مناسبت‌های مهم نیز تلاش شده است فعالیت‌ها صرفاً به انتشار یک پیام مناسبتی محدود نشود، بلکه برای مربیان ایده و بستر کنشگری فرهنگی فراهم شود تا بتوانند مناسبت‌ها را به فعالیت‌های تربیتی در مدرسه یا جامعه تبدیل کنند.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی با اشاره به فعالیت‌های انجام‌شده در برنامه‌های فرهنگی مرتبط با تشییع رهبر شهید بیان کرد: در این برنامه‌ها از ظرفیت مربیان برای روایتگری، تولید محتوا، ثبت خاطرات و پوشش رسانه‌ای استفاده شد و ایده‌هایی مانند «استودیوی تاریخ»، «صندلی دیدار»، پویش تولید محتوای تصویری و «چله عهد» اجرا یا طراحی شد.
احمدی انتشار فصلنامه «امین پلاس» را از دیگر اقدامات فرهنگی شاخص این مجموعه دانست و گفت: این فصلنامه ویژه مربیان امین استان خراسان است و بستری برای انعکاس فعالیت‌ها، ارائه مطالب فرهنگی و تربیتی، معرفی کتاب‌ها و منابع مطالعاتی، انتقال تجربه‌ها و تقویت ارتباط میان مربیان و ستاد فراهم کرده است.
وی با اشاره به انتشار شماره چهارم فصلنامه «امین پلاس» در تابستان ۱۴۰۵ افزود: انتشار این فصلنامه نمونه‌ای از تلاش برای ایجاد رسانه‌ای اختصاصی برای شبکه مربیان امین است.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی ادامه داد: در برنامه‌های مختلف نیز تلاش شده است مربیان از مصرف‌کننده محتوا به تولیدکننده و روایتگر فعالیت‌های فرهنگی تبدیل شوند. در همین راستا، آموزش عکاسی، فیلم‌برداری با تلفن همراه، انتخاب سوژه و تولید محتوای اثرگذار مورد توجه قرار گرفته است.
ترویج کتاب‌خوانی و اجرای برنامه‌های تخصصی تربیتی
احمدی با اشاره به اهمیت کتاب‌خوانی در ارتقای سطح علمی و معرفتی مربیان اظهار داشت: توجه به مطالعه و رشد علمی و معرفتی مربیان از برنامه‌های فرهنگی امین بوده است. در این مسیر، کتاب‌هایی متناسب با نیازهای فکری و تربیتی مربیان انتخاب شده و مطالعه آن‌ها به‌صورت هماهنگ دنبال شده است.
وی پویش مطالعاتی «انسان ۲۵۰ ساله» را یکی از این برنامه‌ها برشمرد و افزود: این پویش با استقبال مربیان همراه شد و بیش از هزار و ۷۰۰ فایل صوتی از برداشت‌ها و روایت‌های مربیان از کتاب تولید شد.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی ادامه داد: در ادامه این مسیر، کتاب «ناگفته‌های صورتی» نیز برای مطالعه مربیان انتخاب شده و محتوای آن در قالب برنامه مطالعاتی و تکالیف مرتبط دنبال می‌شود.
احمدی تبدیل محتوای کتاب «انسان ۲۵۰ ساله» به پادکست را از اقدامات ویژه امین در حوزه ترویج کتاب‌خوانی دانست و گفت: این اقدام با هدف فراهم کردن امکان استفاده شنیداری از محتوای کتاب در کنار مطالعه انجام شد تا محتوای تولیدشده در بسترهای ارتباطی مربیان نیز در دسترس قرار گیرد.
وی تأکید کرد: هدف از این برنامه‌ها صرفاً افزایش میزان مطالعه نیست، بلکه تلاش شده است مطالعه به گفت‌وگو، تولید محتوا، تقویت مهارت بیان و در نهایت، استفاده از آموخته‌ها در فعالیت‌های تربیتی مربیان منجر شود.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی با تشریح محورهای تربیتی فعالیت‌های ستاد بیان کرد: برنامه‌های تربیتی در طول سال با تمرکز بر چند محور مشخص و اولویت‌دار شامل عفاف و حجاب، نماز و ارتباط با خدا، خانواده و ارتباط با والدین، رسانه و فضای مجازی دنبال شده است.
احمدی افزود: برای هر یک از این محورها تلاش شده است ابتدا آموزش تخصصی انجام شود و سپس محتوا و مأموریت مشخصی در اختیار مربیان قرار گیرد تا فعالیت‌های مرتبط را در مدرسه اجرا کنند و نتایج آن مورد ارزیابی قرار گیرد.
وی با اشاره به برنامه‌های حوزه عفاف و حجاب اظهار داشت: در این زمینه، دوره‌های توانمندسازی در سراسر استان با مشارکت حوزه‌های علمیه و دفاتر ائمه جمعه شهرستان‌ها برگزار شد و در کنار آن، مطالعه و هم‌خوانی کتاب‌های مرتبط نیز دنبال شد.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی با اشاره به گزارش عملکرد سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ خاطرنشان کرد: در این سال تحصیلی، بیش از ۲۱ هزار فعالیت در حوزه عفاف، حجاب و سبک زندگی ثبت شده است که کارگاه‌های مهارتی، جلسات پرسش و پاسخ، فعالیت‌های گروهی، جشنواره‌ها و تولید محتوای فرهنگی را شامل می‌شود.
گسترش فعالیت‌های اجتماعی و استمرار ارتباط تربیتی با دانش‌آموزان
احمدی با اشاره به گسترش فعالیت مربیان امین از محیط مدرسه به عرصه‌های اجتماعی اظهار داشت: یکی از ویژگی‌های طرح امین، حضور مربیان در عرصه‌های مختلف اجتماعی و فرهنگی است. مربیان در اعزام‌های مناسبتی، اجتماعات، برنامه‌های شبانه، هیئات، موکب‌ها و مراکز اسکان نیز حضور داشته‌اند و در زمینه‌هایی مانند اجرای برنامه‌های تربیتی برای کودکان و نوجوانان، حلقه‌های گفت‌وگو، پاسخ‌گویی به شبهات، مشاوره، نشست‌های معرفتی، برنامه‌های قرآنی و فعالیت‌های فرهنگی نقش‌آفرینی کرده‌اند.
وی با اشاره به برنامه‌های مرتبط با تشییع رهبر شهید افزود: در این برنامه‌ها، شبکه مربیان امین در بخش‌های مختلف، از فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی تا تولید محتوا، پوشش رسانه‌ای و روایتگری، حضور فعال داشت.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی ادامه داد: این حضورها زمینه ارتباط بیشتر مربیان با دانش‌آموزان، خانواده‌ها و مجموعه‌های فرهنگی را فراهم کرده است تا ارتباط مربی با دانش‌آموز صرفاً به زمان حضور در مدرسه محدود نباشد.
احمدی با اشاره به فعالیت «رواق امین» و هسته‌های فرهنگی و تربیتی بیان کرد: یکی دیگر از اقدامات قابل توجه، فعالیت رواق امین و هسته‌های فرهنگی و تربیتی است که در آن تلاش شده با توجه به تعطیلی مدارس یا مناسبت‌های خاص، ارتباط مربی با دانش‌آموزان قطع نشود و فعالیت‌ها از محیط مدرسه به مسجد، خانواده و محله نیز گسترش یابد.
وی افزود: مربیان در قالب هسته‌های دانش‌آموزی، جلسات، پویش‌ها و برنامه‌های فرهنگی، ارتباط خود را با دانش‌آموزان حفظ کرده‌اند.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی خاطرنشان کرد: این ظرفیت علاوه بر استمرار ارتباط تربیتی، زمینه شناسایی دانش‌آموزان مستعد و علاقه‌مند و معرفی ظرفیت‌های حوزه‌های علمیه را نیز فراهم کرده است.
احمدی در ادامه، توسعه مدارس امین نوع یک را از دیگر اتفاقات قابل توجه در این مجموعه برشمرد و گفت: تعداد مدارس امین نوع یک از یک مدرسه به بیش از چهار مدرسه افزایش یافته است.
وی افزود: این توسعه در کنار پایش مستمر مربیان، ارزیابی فعالیت‌ها، ارائه بازخورد و اجرای برنامه‌های توانمندسازی، نشان‌دهنده حرکت طرح امین به سمت حضور هدفمندتر و تخصصی‌تر در مدارس است.
مسئول مدارس امین واحد خواهران استان خراسان رضوی تأکید کرد: رویکرد ستاد تنها افزایش تعداد مربیان نیست، بلکه تلاش می‌شود کیفیت حضور، تخصص، مهارت و اثربخشی فعالیت‌های مربیان نیز هم‌زمان ارتقا یابد.
نظر شما