به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه از شیراز، خانم موسوی، مدیر مدرسه علمیه معصومیه شیراز، در مصاحبه با خبرنگاران با اشاره به نقش حوزههای علمیه خواهران و طلاب در جهاد تبیین در ایام محرم و با توجه به شرایط کنونی جامعه، بر اهمیت و نحوه توانمندسازی مبلغان تأکید کرد.
وی در ابتدا با اشاره به نقش بنیادین طلاب در سطح خانواده اظهار داشت: طلبههای حوزههای خواهر با بیان مفاهیم عاشورایی همچون عزتطلبی، صبر و وفاداری، بهعنوان ستون فقرات فکری و عاطفی نسل آینده عمل میکنند. این طلاب، با ارائه توجیههای دینی برای رفتارهای حماسی، پایهای مستحکم برای مقابله با آسیبهای فرهنگی در خانهها میگذارند و به خانوادهها ابزارهای لازم برای حفظ هویت اسلامی را میسپارند.
موسوی در ادامه به نقش اجتماعی طلاب پرداخت و تصریح کرد: ایام محرم، بهخصوص با گسترش شبکههای اجتماعی، تبدیل به عرصهای برای تبادل سریع اطلاعات و شبهات جدید میشود. حوزههای علمیه خواهران باید بهعنوان «مرکز ثقل پاسخگویی» عمل کنند؛ یعنی با ارائه تبیینهای علمی، منطقی و مستند به پرسشهای مطرحشده در فضای مجازی، از انتشار نادرست اطلاعات که میتواند به تضعیف ارزشهای اسلامی منجر شود، جلوگیری کنند.
مدیر مدرسه علمیه معصومیه شیراز تأکید کرد: این امر مستلزم تغییر از سخنرانی یکطرفه به گفتوگوی مسئلهمحور و بومیسازی پیام برای گروههای مختلف جامعه است.
وی در بخش دیگری از این مصاحبه، به نقش رسانهای طلاب خواهر بهعنوان تولیدکنندگان روایت اصیل اشاره کرد و گفت: دشمن سعی در بازسازی تصویر امام حسین(ع) بهعنوان یک رویداد تاریخی صرفاً غیرمذهبی دارد؛ در حالی که طلاب باید پیوند میان «حسینی بودن» و «مقاومت در برابر ظلم امروز» را بهصورت واضح و جذاب در ذهن عمومی نهادینه کنند. برای این منظور، ضروری است که حوزههای علمیه از ابزارهای دیجیتال پیشرفته، تولید محتوای کوتاه و جذاب، و تسلط بر الگوریتمهای انتشار استفاده کنند تا پیامهای خود را بهسرعت و بهدسترسترین شکل به مخاطب برسانند.
مدیر مدرسه علمیه معصومیه شیراز به چندین محور کلیدی برای تحول در برنامههای تبلیغی اشاره کرد و گفت: یک مبلغ برای گذار از حالت اطلاعرسان به تأثیرگذار، باید از الگوی سخنرانی یکطرفه به سمت گفتگوی دوطرفه و تعاملی حرکت کند. تحول در این راستا شامل حرکت از کلیگویی به مسئلهمحوری، بومیسازی پیام متناسب با نیازهای خاص مخاطب و تلفیق معرفت دینی با علوم روز مانند روانشناسی و جامعهشناسی است. این ترکیب نه تنها جذابیت پیام را افزایش میدهد، بلکه پایه علمی برای استدلالهای دینی فراهم میآورد.
این مدرس حوزه ، همچنین ابزارهای ضروری برای موفقیت در جهاد تبیین را برشمرد و اظهار داشت: تسلط بر ابزار دیجیتال و رسانهای شامل مدیریت شبکههای اجتماعی، تولید محتوای کوتاه نظیر ویدئو، اینفوگرافیک و پادکست و آشنایی با الگوریتمهای انتشار محتوا، در کنار بهرهگیری از دانش علوم انسانی و مهارتهای ارتباطی، فن بیان، مدیریت بحران در گفتگو و هنر داستانسرایی برای انتقال بهتر مفاهیم، از الزامات این عرصه است.
موسوی در ادامه به برنامههای تبلیغی پیشنهادی برای مبلغان اشاره کرد و گفت: بهتر است بهجای جلسات پراکنده، از برنامههای موضوعی و سلسلهوار استفاده شود و دورههایی مانند «زن در مکتب عاشورا» و «حقوق اجتماعی در نگاه امام حسین(ع)» برگزار گردد. همچنین طراحی برنامههای اختصاصی برای گروههای هدف از جمله بانوان خانهدار، دانشآموزان، دانشجویان و زنان شاغل و ترکیب فضای حضوری و مجازی برای دسترسی به مخاطبان دوردست نیز راهگشا خواهد بود.
وی با بیان تدابیری در این زمینه تصریح کرد: باید تلاش کرد تا محتوا از دقت علمی برخوردار باشد و از نقل قولهای نادرست تاریخی یا روایتهای ضعیف که ممکن است باعث ایجاد شبهه شوند، جلوگیری شود. همچنین رعایت زمانبندی و توجه به حساسیتهای زمانی در ماه محرم، مدیریت حجم انبوه اطلاعات برای جلوگیری از خستگی مخاطب و هوشیاری در برابر نفوذهای فرهنگی و انتخاب موضوعاتی که ضمن پاسخ به نیاز جامعه، از بروز تنشهای بیهوده یا انحراف از خط اصلی تبیین جلوگیری کند، از اهمیت ویژهای برخوردار است.
خانم موسوی در پایان، با تأکید بر اهمیت مدیریت توانمندی طلاب و استفاده بهینه از آنان گفت: مدیران و معاونان فرهنگی باید از مدیریت دستوری به سمت مدیریت توانمندسازی حرکت کنند. برای این منظور باید به شناسایی استعدادها پرداخت و صرفاً به نمرات یا حضور طلاب در کلاس اکتفا نکرد، بلکه از طریق پرسشنامهها، برگزاری کارگاههای آزمایشی و مشاهده عملکرد در پروژههای کوچک، یک پروفایل مهارتی از هر طلبه تهیه شود.
وی افزود: پس از شناسایی، نباید از استعدادها بهصورت تکنفره استفاده کرد، بلکه مدیر باید «تیمهای عملیاتی» تشکیل دهد. برای نمونه، در یک پروژه تبلیغی در محرم، یک طلبه با مهارت نویسندگی مسئول تهیه محتوا، طلبهای با مهارت دیجیتال مسئول انتشار و یک طلبه با فن بیان قوی برای اجرا در یک تیم قرار گیرند.
مدیر مدرسه علمیه معصومیه شیراز، استفاده از الگوی تکلیفمحوری بهجای سپردن مسئولیتهای کلی و ایجاد فضای رقابت سالم و پاداشدهی از طریق بسترهایی مانند مسابقات تولید محتوا یا انتخاب «برگزیده تبلیغ سال» را از دیگر راهکارهای شناسایی سریع استعدادهای نهفته و بهکارگیری آنان دانست.
انتهای پیام.
نظر شما