از هوش مصنوعی تا مباحثه سنتی؛ چالش‌ها و فرصت‌های تحول در ساختار آموزشی حوزه‌های علمیه

به گزارش خبرگزاری حوزه، خانم شهربانو مؤمنی، مدیر مدرسه علمیه تخصصی ریحانةالرسول (سلام الله علیها) شهرستان جویبار در گفت‌وگویی بر پژوهش محور بودن دروس حوزه تأکید کرد و گفت: یکی از راه‌های پویایی و بالندگی حوزه‌های علمیه، پژوهش محور بودنِ دروسِ حوزه از طریق مقایسه طلاب می‌باشد که موجب ماندگاری یافته‌های علمی در اذهان طلاب می‌گردد.

وی در ادامه به ضرورت ارتقای علمی و اخلاقی طلاب جدید الورود پرداخت و بیان کرد: ارائه مباحث تربیتی به ویژه از سبک و سیره بزرگان حوزه، توسط اساتید قبل از شروع تدریس می تواند اثرات مثبتی در سازندگی روح معنویت در طلاب داشته باشد از جمله طرح اربعین تعالی که در بعضی حوزه های علمیه به صورت آزمایشی اجرا شد.

وی افزود: استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی در حوزه های علمیه از جمله هوش مصنوعی بر کیفیتِ سرعت و اثربخشی تعلیم و تعلم نقش بسزایی دارد که البته مباحث تئوری، نظری و مبانی پژوهشی باید رعایت گردد تا خلاقیت و ایده پردازی در تبلیغ کمرنگ شد.

خانم مؤمنی در ادامه بیان کرد: مباحثه دروس که یک روش سنتی و تاریخی در حوزه‌های علمیه است، موجب پویایی و همچنین یک شیوه شاگردمحوری و تقویت طلاب در عرصه پژوهشی و فرهنگی است.

وی با بیان این نکته که طلاب در عصر کنونی تفاوت های زیادی با گذشته دارند، گفت: ضرورتِ مهارت آموزی به‌ویژه در امرِ تبلیغ و پژوهشی، می طلبد که حوزه های علمیه با طرح و برنامه‌های محتوایی به شکوفایی استعدادهای طلاب کمک کند تا خروجی حوزه های علمیه، مُبلّغینی کُنشگر و اثرگذار در جامعه شود، فلذا طلاب باید بیاموزند در کنار شیوه های مُدرن که در بعضی از مواقع آسیب زاست بتوانند از روش‌های سنتی آموزش هم بهره بگیرند.

انتهای پیام/