به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه در یزد؛ علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، امروز در سیونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور که با حضور مسعود پزشکیان، رئیسجمهور، در اردوگاه شهید باهنر تهران و با حضور بیش از هزار نفر به صورت حضوری و مجازی در سراسر کشور برگزار شد، با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای انقلاب اسلامی و بهویژه شهدای دولت، از حضور رئیسجمهور در این اجلاس قدردانی کرد.
کاظمی با خیرمقدم به رؤسای آموزش و پرورش سراسر کشور که به صورت حضوری و برخط در اجلاس حضور داشتند، اظهار کرد: به نمایندگی از نظام تعلیم و تربیت از رئیسجمهور برای حضور در این جمع صمیمانه تشکر میکنم و امیدواریم با جهد و کوشش بتوانیم قدردان حمایتهای ایشان باشیم.
وی با تبریک هفته دولت و ایام ربیعالاول، از حضور میدانی و جهادی رئیسجمهور در شرایط دشوار کشور قدردانی کرد و گفت: امیدواریم خداوند به رئیسجمهور و دولت در مسیر خدمت به مردم و عبور از شرایط سخت کشور توفیق و توان بیشتری عطا کند.
اجلاس رؤسای آموزش و پرورش یادگار مدیریت شهیدان رجایی و باهنر
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به روند برگزاری سیونهمین اجلاس، گفت: بیش از ۱۵۰۰ مدیر در این اجلاس حضور دارند و این رویداد یکی از تجربههای ارزشمند مدیریتی در آموزش و پرورش است.
وی این اجلاس را یادگار شهیدان رجایی و باهنر و میراث ارزشمند مدیریت آنان دانست و افزود: در آستانه آغاز سال تحصیلی قرار داریم و یکی از مهمترین و بزرگترین رویدادهای آموزش و پرورش را در این اجلاس دنبال میکنیم.
کاظمی تأکید کرد: پیام این اجلاس باید این باشد که با وجود تلاش دشمن برای ایجاد اختلال در روند خدمترسانی کشور، آموزش و پرورش با قدرت در میدان حضور دارد و همه ارکان نظام تعلیم و تربیت در کنار یکدیگر برای آغاز سال تحصیلی جدید آماده هستند.
آموزشوپرورش در شرایط جنگی تعطیل نشد
کاظمی با اشاره به شرایط دشوار سال گذشته و جنگ ۱۲ روزه، اظهار کرد: آموزش و پرورش در دوران جنگ تعطیل نشد و استمرار جریان تعلیم و تربیت، نخستین سیاست ما بود.
وی ادامه داد: با استفاده از ظرفیت شبکه شاد، آموزشهای آنلاین و بستههای آموزشی آفلاین تلاش کردیم همه دانشآموزان، حتی در شرایط دشوار، تحت پوشش آموزش قرار داشته باشند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: در کنار استمرار آموزش، پشتیبانیهای لازم از دانشآموزان انجام شد و بیش از هفت هزار مدرسه در اختیار مراکز تبلیغاتی و فرهنگی قرار گرفت و همچنین بیش از هشت هزار مدرسه برای اسکان و ارائه خدمات اختصاص یافت.
کاظمی با اشاره به برگزاری امتحانات در شرایط جنگی، گفت: با وجود تلاش دشمن برای مختل کردن روند آموزشی، امتحانات را با اقتدار برگزار کردیم و سال تحصیلی سخت گذشته را به پایان رساندیم.
اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی و ساخت هزاران کلاس درس
وزیر آموزش و پرورش با تشریح برنامههای این وزارتخانه برای سال تحصیلی جدید، اظهار کرد: نهضت توسعه عدالت آموزشی با رویکرد کیفیت و هویت در دستور کار قرار گرفته و در این چارچوب، ساخت هزاران کلاس درس و فضای آموزشی دنبال میشود.
وی افزود: در این چارچوب، ساخت دو هزار و ۴۰۰ پروژه و ۱۱ هزار کلاس درس تا مهرماه ۱۴۰۴ در دستور کار قرار گرفته و برنامه ساخت ۱۳ هزار کلاس درس تا مهر ۱۴۰۵ نیز دنبال میشود.
کاظمی از ساخت و تکمیل حدود ۶ هزار فضای آموزشی و استانداردسازی حدود ۵۰ هزار کلاس درس خبر داد و گفت: خیرین نیز مشارکت قابل توجهی در این مسیر داشتهاند و بالغ بر ۵۰ هزار میلیارد تومان از سوی خیرین برای توسعه فضاهای آموزشی کمک شده است.
وی همچنین با اشاره به آسیبدیدگی برخی مدارس در جریان جنگ، گفت: بازسازی حدود هزار و ۵۰۰ واحد آموزشی آسیبدیده نیز در دستور کار قرار گرفته است.
تجهیز ۱۱ هزار و ۵۰۰ کلاس به فناوریهای روز
کاظمی توسعه نیروگاههای خورشیدی در مدارس را از دیگر برنامههای آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: نهضت توسعه نیروگاههای خورشیدی آغاز شده و از ظرفیت مسئولیتهای اجتماعی نیز برای ارتقای زیرساختهای آموزشی استفاده میکنیم.
وی افزود: حدود ۱۰ هزار کلاس درس از محل مسئولیتهای اجتماعی بهروزرسانی شده و ۱۱ هزار و ۵۰۰ کلاس درس نیز به فناوریهای روز مجهز شدهاند.
وزیر آموزش و پرورش، پرداخت بهموقع بیش از ۴۰ مورد از مطالبات معلمان و افزایش بودجه آموزش و پرورش در سالهای ۱۴۰۴ و ۱۴۰۵ را از دیگر اقدامات انجامشده برشمرد.
کاهش بازماندگی از تحصیل
کاظمی با اشاره به اقدامات انجامشده در حوزه عدالت آموزشی، گفت: افزایش نرخ پوشش تحصیلی و کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل از جمله دستاوردهای آموزش و پرورش بوده است.
وی افزود: پوشش دوره پیشدبستانی به بیش از ۹۰ درصد رسیده و تلاش شده در دورههای متوسطه اول و دوم و دسترسی دانشآموزان به فوق برنامه های آموزشی در مناطق محروم با کمک پویش البرز نیز افزایش یابد.
وزیر آموزش و پرورش توسعه مدارس عشایری، توسعه هنرستانها، بهکارگیری راهبران آموزشی و افزایش ضریب نفوذ مدارس استعدادهای درخشان را از دیگر اقدامات در مسیر عدالت آموزشی عنوان کرد.
توانمندسازی معلمان و توسعه سرمایه انسانی
وی با اشاره به اهمیت سرمایه انسانی اظهار کرد: توانمندسازی معلمان و اصلاح فرآیندهای آموزشی بر اساس چارچوب نقشه تحول، از اولویتهای اصلی آموزش و پرورش است.
کاظمی گفت: حدود ۹۰ درصد معلمان دوره ابتدایی و متوسطه در برنامههای توانمندسازی مورد توجه قرار گرفتهاند و تقویت سرمایه انسانی به عنوان یکی از محورهای اصلی تحول در آموزش و پرورش دنبال میشود.
آموزش هوش مصنوعی به میلیونها دانشآموز و صدها هزار معلم
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برنامههای این وزارتخانه در حوزه فناوریهای نوین، گفت: توسعه آموزش مهارتی و آموزش هوش مصنوعی برای دانشآموزان و معلمان از برنامههای مهم آموزش و پرورش است.
وی افزود: حدود ۳ میلیون و ۴۰۰ هزار دانشآموز تحت آموزشهای مرتبط با هوش مصنوعی قرار گرفتهاند و ۲۰۰ هزار معلم نیز آموزشهای لازم در این حوزه را دریافت کردهاند.
پایش آسیبهای اجتماعی ۳ میلیون دانشآموز
کاظمی با اشاره به اقدامات آموزش و پرورش در حوزه آسیبهای اجتماعی، گفت: حدود ۳ میلیون دانشآموز در چارچوب برنامههای پایش آسیبهای اجتماعی مورد بررسی قرار گرفتهاند و برای موارد شناساییشده، مداخلات اولیه انجام شده است.
عدالت، کیفیت و هویت؛ سه محور اصلی تحول
وزیر آموزش و پرورش سه محور «عدالت، کیفیت و هویت» را سیاستهای محوری این وزارتخانه عنوان کرد و گفت: ذیل این سه محور، هشت تحول بنیادی برای سال پیشرو تعریف شده است.
وی افزود: هدف ما این است که با همراهی همه ارکان نظام تعلیم و تربیت، این سیاستها را عملیاتی کنیم و در مسیر ارتقای کیفیت آموزش، تحقق عدالت آموزشی و تقویت هویت ملی و دینی دانشآموزان گام برداریم.
کاظمی با اشاره به جلسات متعدد رئیسجمهور درباره ارتقای کیفیت آموزش، گفت: رئیسجمهور برای موضوع کیفیت آموزشی جلسات متعددی برگزار کرده و توجه ویژهای به این موضوع دارد.
رفع چالشهای دانشگاه فرهنگیان در دستور کار
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود به وضعیت دانشگاه فرهنگیان اشاره کرد و گفت: دانشگاه فرهنگیان در حوزههای فضا، تجهیزات و نیروی انسانی با چالشهایی مواجه است که امیدواریم بتوانیم این مسائل را با سرعت برطرف کنیم.
وی تأکید کرد: دانشگاه فرهنگیان یکی از مهمترین ارکان تربیت معلم و تأمین نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش است و رفع کمبودها و تقویت زیرساختهای آن باید با جدیت دنبال شود.
پیگیری بهبود وضعیت معیشتی فرهنگیان با حمایت رئیسجمهور
کاظمی همچنین با اشاره به مسائل معیشتی فرهنگیان، اظهار کرد: موضوع معیشت فرهنگیان و فاصله میان دریافتی کارکنان آموزش و پرورش با سایر کارکنان دولت، از مسائل مهمی است که مورد توجه قرار دارد.
وی افزود: رئیسجمهور نسبت به مسائل معیشتی فرهنگیان دغدغه دارند و این موضوع با تدبیر و حمایت ایشان در حال پیگیری است. امیدواریم بتوانیم با مجموعه اقداماتی که در این زمینه دنبال میشود، بخشی از این فاصله را کاهش دهیم و شرایط معیشتی فرهنگیان را بهبود ببخشیم.
موفقیت دانشآموزان ایرانی در عرصههای جهانی
کاظمی با اشاره به موفقیتهای دانشآموزان ایرانی در رقابتهای بینالمللی گفت: این دستاوردها در شرایطی به دست آمده که آموزش و پرورش یکی از سختترین سالهای خود را پشت سر گذاشته است.
وی افزود: دانشآموزان کشور حتی در شرایط دشوار و زیر فشار ناشی از جنگ، مسیر تلاش و پیشرفت را ادامه دادند و موفقیتهای ارزشمندی به دست آوردند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به موفقیتهای ورزشی دانشآموزان ایران در عرصههای بینالمللی، گفت: در حوزه ورزش نیز شاهد صعود و درخشش دانشآموزان ایرانی بودیم؛ بهگونهای که کاروان اعزامی به المپیاد ورزشی صربستان با کسب ۸۶ مدال طلا، برای نخستینبار به این دستاورد دست یافت و ایران همچنین در مسابقات فوتسال چین موفق به کسب رتبه نخست شد و در رقابتهای والیبال نیز رتبههای برتر را به دست آورد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به موفقیتهای علمی دانشآموزان ایرانی در عرصههای بینالمللی، گفت: در شرایطی که آموزش و پرورش یکی از سختترین سالهای خود را پشت سر گذاشت، دانشآموزان ایرانی با تکیه بر توان علمی و تلاش مضاعف، در المپیادهای جهانی خوش درخشیدند و موفق به کسب ۱۱ مدال طلا شدند و در سال جاری نیز تاکنون ۱۳ مدال طلا کسب شده است که این موفقیتها نشاندهنده ظرفیت بالای علمی دانشآموزان کشور و توانمندی نظام تعلیم و تربیت در پرورش استعدادهای برتر است.
مشارکت ۱۰ میلیون دانشآموز در پویشهای پرورشی
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود گفت: در حوزه پرورشی حدود ۳۰ پویش برگزار شده و ۱۰ میلیون دانشآموز در این برنامهها مشارکت کردهاند.
وی افزود: در حوزه برنامههای قرآنی، تقویت هویت ملی و دینی و فعالیتهای پرورشی نیز اقدامات قابل توجهی انجام شده است.
کاظمی در پایان تأکید کرد: آموزش و پرورش با تکیه بر سه محور عدالت، کیفیت و هویت و با همراهی مدیران و همه ارکان نظام تعلیم و تربیت، خود را برای آغاز سال تحصیلی جدید آماده میکند تا سال تحصیلی پیشرو با آرامش، کیفیت و کمترین دغدغه برای دانشآموزان، معلمان و خانوادهها آغاز شود.
«الگوی مدرسه تراز» را یکی از مهمترین اقدامات این دوره میدانم
وزیر آموزش و پرورش در بخش دوم سخنان خود در این اجلاس، با اشاره به برنامههای تحولی این وزارتخانه، اظهار کرد: «الگوی مدرسه تراز» را یکی از مهمترین اقدامات این دوره میدانم و معتقدم شگفتانه نظام آموزش و پرورش در این دوره، همین موضوع است.
وی افزود: برش مدرسهای سند تحول بنیادین در قالب الگوی مدرسه تراز، بهعنوان یکی از محورهای اصلی اجرای سند در سطح مدرسه دنبال میشود و در آینده نزدیک از سامانه این الگو بهطور کامل رونمایی خواهد شد.
کاظمی ادامه داد: سامانه جامع نظام برنامهریزی مبتنی بر سند تحول و اجرای نقشه راه نیز در حال پیگیری است و برش ملی و ستادی سند تحول در قالب یک سامانه رونمایی شده است.
مدرسه تراز؛ مسیر تحقق کیفیت آموزشی
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه اجرای سند تحول باید از سطح مدرسه آغاز شود، گفت: برش مدرسهای سند تحول بنیادین مسئله بسیار مهمی است و از طریق آن میتوانیم به کیفیت دست پیدا کنیم.
وی افزود: تحول در فرایند یادگیری، اصلاح و بهبود روشهای یاددهی و یادگیری، توانمندسازی حرفهای معلمان، استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس و تجهیز مدارس به فناوریهای جدید، از جمله برنامههای آموزش و پرورش برای ارتقای کیفیت است.
کاظمی با اشاره به اجرای برنامههای توانمندسازی معلمان، گفت: اجتماعات یادگیری و توانمندسازی معلمان در کنار برنامههای آموزشی دنبال میشود و تلاش داریم کیفیت فرایند یاددهی و یادگیری را در مدرسه ارتقا دهیم.
نشاطآفرینی و ایجاد محیط مثبت یادگیری
وی «نشاطآفرینی در فضای کلاس و مدرسه» را از دیگر برنامههای آموزش و پرورش دانست و اظهار کرد: ایجاد محیط مثبت یادگیری و استفاده از روشهای خلاقانه در کلاسهای درس باید مورد توجه قرار گیرد.
وزیر آموزش و پرورش همچنین بر بهبود فضاهای پرورشی، برگزاری رویدادهای دانشآموزی و توجه همزمان به ابعاد سختافزاری و نرمافزاری تربیت بدنی تأکید کرد.
شایستهسالاری؛ شرط مدیریت مدرسه تراز
کاظمی با تأکید بر نقش مدیران مدارس در کیفیتبخشی به نظام تعلیم و تربیت، گفت: مدیر، مهمترین عنصر کیفیتبخشی در کنار معلم خوب است و میتواند مجموعه عوامل مدرسه را برای تحقق اهداف تربیتی در کنار یکدیگر قرار دهد.
وی افزود: شایستهسالاری در انتصاب مدیران، درجهبندی و سهمبندی مدارس و ایجاد نظام ارزشی و نظام تشویقی نیز از سیاستهای آموزش و پرورش در حوزه کیفیت است.
هویت ایرانی ـ اسلامی؛ سومین محور تحول
وزیر آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به محور «هویت» گفت: تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی یکی از سه سیاست محوری آموزش و پرورش است و پس از تحولات اخیر کشور، مسئولیت نظام تعلیم و تربیت در این حوزه اهمیت بیشتری پیدا کرده است.
وی افزود: تعلق به هویت ملی و دینی و تقویت نمادهای ملی مانند پرچم، سرزمین، جغرافیا، ایران و زبان باید در مدرسه مورد توجه قرار گیرد و این مفاهیم باید در فضای مدرسه و کلاس درس جاری باشد.
کاظمی با تأکید بر نقش تشکلهای دانشآموزی در این زمینه، اظهار کرد: ظرفیت تشکلها باید برای تقویت هویت ملی، مسئولیت اجتماعی و نقشآفرینی دانشآموزان به کار گرفته شود.
نماز، قرآن و فرهنگ ایثار و شهادت در متن برنامههای تربیتی
وی با تأکید بر ضرورت توجه به ارزشهای دینی و انقلابی گفت: ما میراثدار خون هزاران شهید هستیم و هویت ایرانی ـ اسلامی ایران مدیون نگاه دینی و ارزشهای دینی و انقلابی است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: توجه به نماز، قرآن، فرهنگ ایثار و شهادت و زنده نگه داشتن یاد و نام شهدا باید در برنامههای تربیتی مدارس مورد توجه جدی قرار گیرد.
کاظمی تأکید کرد: کیفیت را بدون این ارزشها نمیخواهیم؛ علم مهم است، اما ما علم عزتمندانه میخواهیم.
اجرای طرح هر دانشآموز، یک مهارت
وزیر آموزش و پرورش مهارتآموزی را یکی دیگر از محورهای برنامههای تحولی این وزارتخانه دانست و گفت: طرح «هر دانشآموز، یک مهارت» دنبال میشود تا هر دانشآموز در هر پایه تحصیلی، یک مهارت را فرا بگیرد.
وی افزود: مهارتهای پایه مانند نظم، احترام، مهارتهای شغلی، اجتماعی و ارتباطی از جمله موضوعاتی هستند که در این طرح مورد توجه قرار گرفتهاند.
تأکید بر مشارکت دانشآموزان و نقشآفرینی اجتماعی
کاظمی زمینهسازی برای مشارکتجویی و نقشآفرینی دانشآموزان را از دیگر وظایف مدرسه عنوان کرد و گفت: باید برای دانشآموزان در حوزههای علمی، فرهنگی و اجتماعی فرصت مشارکت فراهم شود تا مسئولیت اجتماعی و نقشپذیری آنان تقویت شود.
وی همچنین تقویت روحیه ظلمستیزی، استکبارستیزی و عدالتخواهی را از دیگر شاخصههای مورد توجه در برنامههای تربیتی آموزش و پرورش برشمرد.
وزیر آموزش و پرورش با جمعبندی سیاستهای این وزارتخانه، اظهار کرد: «کیفیت، عدالت و هویت» سه سیاست محوری آموزش و پرورش هستند و تمامی برنامههای تحولی باید در راستای تحقق این سه محور و ذیل سند تحول بنیادین دنبال شوند.
وی افزود: تحول در مدرسه و محیط یادگیری، تحول در ساختار نظام آموزش و پرورش، تحول در منابع انسانی و تحول در حکمرانی نظام آموزش و پرورش از جمله محورهای تحولی برای دستیابی به اهداف تعیینشده است.
کاظمی ادامه داد: در حوزه مدرسه باید تحول ایجاد کنیم و محتوا و برنامههای آموزشی نیز باید متناسب با نیازهای مدرسه و دانشآموزان مورد بازنگری قرار گیرد.
تحول در حوزه پرورشی و فرهنگی
وی تحول در حوزه پرورشی و فرهنگی را یکی از بخشهای مهم برنامههای آموزش و پرورش دانست و گفت: اتصال برنامههای پرورشی و ورزشی به برنامه درسی، افزایش نقشپذیری و مشارکت دانشآموزان، ایجاد موقعیتهای متنوع تربیتی در مدرسه و خارج از مدرسه، توجه به فناوریها و مصرف فرهنگی متناسب با ذائقه دانشآموزان و توانمندسازی مربیان و مشاوران از محورهای اصلی این تحول است.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: توانمندسازی در حوزه تربیت بدنی و فعالیتهای پرورشی نیز در همین چارچوب دنبال خواهد شد تا مدرسه به محیطی برای یادگیری، تربیت، مشارکت و نقشآفرینی دانشآموزان تبدیل شود.
انتهای پیام/۳۱۳/۴۷
نظر شما